失物招领优秀的教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识失、级等１４个生字。会写同、工等６个生 字。
　　２、做到正确、流利、有感情的朗读课文。
　　３、养成爱护环境卫生的习惯。
　　【教学重点】
　　识字、写字和朗读课文。
　　【教学难点】
　　自读自悟课文的思想内容。
　　【用具准备】
　　词语卡片、课件。
　　【教学设想】
　　课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护环境卫生，题目标新立异。因此在教学时，我通过联系实际解释题目导入，引起学生的的好奇心。带着兴趣让学生读文，了解文章内容。课文较长，生字较难，因此要采取多种形式让学生自读自悟，如：边读边思考，把读懂的和不懂得说说，小组内讨论，读自己喜欢的段落，教师领读，师生互读等方法。学习生字要充分发挥学生的主动性，让学生借助熟字识记生字，找出难字，集体想办法，重点突破。并注意创设多种识字环境，在词中、句中、段落中巩固生字，提高识字效率。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、联系实际导入
　　同学们，当你捡到别人的东西该怎么办呢？我们可以写失物招领，刚才，我发现了一张失物招领，原来一个同学拾到了一串钥匙，失望失主来认领。今天，植物园的张爷爷也拾到了很多东西，到底是谁丢的呢？我们现在就去看看吧！
　　（板书课题）
　　二、初读课文
　　１、师领读课文，教学生读准字音。
　　２、学生自己尝试读课文：
　　读完两遍后，用自己喜欢的方式画出生字，并多拼读几遍。
　　３、课件出示本课的生字：
　　失 级 同 围 观 工 专
　　准 备 队 才 请 双 各
　　⑴ 自己拼读，不会的问同桌。
　　⑵ 同桌互读：
　　检查你的同桌是否读准字音了，同桌如果读错了，要当好小老师进行纠正。
　　⑶ 检查认读效果：
　　指名读、齐读、开火车读。
　　师生共同纠正错误。
　　４、认读生词和含有生字的句子，进一步巩固。
　　５、到生字朋友的家去做客，你还认识吗？
　　再次朗读课文，读准生字的音。
　　６、（课件出示容易读错的字音和句子）比一比谁读的正确：
　　指名分段朗读，师生集体纠正读错的词句：
　　唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。
　　那些东西正是他们随手丢在草地上的。
　　三、细读感悟
　　１、自由读课文，边读边思考：你从故事中知道了什么？还有哪些不明白的问题。
　　２、集体交流：
　　学生可能会从课文中知道不能乱丢垃圾，失物指的是同学们丢掉的垃圾。根据学生的理解，贯穿以下问题：
　　⑴ 同学真的丢东西了吗？同学丢了什么？
　　⑵ 同学们怎么处理自己的失物的？
　　⑶ 会心是什么意思？老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑？
　　根据学生不同的反应采取方法，较难的在小组内讨论。
　　３、朗读自己喜欢的`段落。
　　四、有感情朗读，进一步体会
　　出示课文中第二幅插图，分角色朗读课文：
　　学生先在小组内练习，再指名表演。
　　五、实践活动
　　课后找失物：
　　找一找在校园里或自己家附近有没有失物，如果有，就将它们扔到果皮箱里。
　　〖板书设计
　　１２、失物招领
　　失物 果皮箱
　　（垃圾） （会心）
　　〖教学后记
　　教学课文时我联系实际，放手让学生自己读课文，在熟读课文的基础上，让学生说说自己知道了什么，说说不明白的问题，较容易得明白了课文的道理。对文中较难的句子，我通过领学生读解决了这个难点。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　１、自由读课文，再指名分段读课文。
　　２、（课件出示生字）检查生字认读效果：
　　失 级 同 围 观 工 专 准 备 队 才 请 双 各
　　二、学习生字
　　１、自己借助拼音想办法记住生字。
　　２、找出自己识记困难的生字，小组内互相讨论怎样识记这些难记字。
　　３、集体交流：
　　通过熟字带生字的方法记字（幻灯片出示) ：
　　江 工 去 专 队 认 先 失
　　洞 同 木 才 青 请 格 各
　　现 观 堆、推 准 备 各
　　４、找朋友扩词练习：
　　先同桌一起组词，比比谁组的词多。然后集体交流。
　　５、在语言环境中巩固识字：
　　（课件出示词语、句子）
　　队员 年级 同学 坐井观天 包围 工人
　　准备 失去 刚才 请坐 好事成双 各自
　　小松鼠准备种松果。
　　一年级三班的同学围坐在一起，专心听老师讲《坐井观天》的故事。
　　６、（课件出示生字）开火车认读生字，同桌比一比，看谁读得好：
　　队 失 各 备 级 请 同
　　才 工 双 围 准 专 观
　　三、书写生字
　　１、（课件出示要求会写的字）同、工、专、才、级、队：
　　读一读并组一个词。
　　２、学习写字：
　　⑴ 同桌一起写写笔顺，数数笔画：
　　教师重点指导专、级、队，学生进行书空练习。
　　⑵ （出示幻灯片）请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为怎样写才好看？
　　同桌说一说。
　　⑶ 教师范写，学生评价。
　　⑷ 学生在音乐声中书写，教师巡视指导。
　　（课件播放音乐）
　　⑸ 同桌交流、评价。
　　四、复习巩固
　　重温词语、生字。
　　〖板书设计
　　１２ 失物招领
　　同 工 专 才 级 队
　　〖教学后记
　　识字时引导学生联系前面学过的熟字，来记忆本课的生字，既复习了熟字，又学习了新字。写字时，字比较简单，我让学生根据以形成的写字能力，自己观察练习写字，较好的完成了写字任务。