教学目标：
　　1.让学生在情境中模拟表演，能把 说清楚，说明白。
　　2.培养学生遇到偶发事件能比较恰当处理的能力。
　　3.培养学生有错就改的良好品质，让学生做文明人。
　　教学重难点：
　　1.能身临其境地演一演。
　　2.能清楚明白得把自己的＂意思表达出来。
　　3.学会道歉，做个文明人。教学准备：学生表演
　　教学时间：
　　一课时
　　教学流程：
　　一、创设情境，导入新课
　　1.同学们，你们刚才看到了什么？又听到了什么呢？
　　2.有时我们自己说话或做事不小心，可能会让人有不愉快，甚至造成伤害，这时，你们就要像刚才老师那样及时向对方道歉。
　　二、模拟生活，情境交流：
　　如果你是小丽，你会怎么样做？ 2.那你准备怎样跟小丽说呢？ 生：小明，我不小心把你的文具盒碰到地上，对不起。 生：小明，我不小心的撞掉了你的文具盒，请你原谅。
　　三、联系生活，再现情境
　　1.同学们，在我们生活中，面对别人的道歉，不同的人有不同的做法，如果你是小明，你会怎么做，怎么说的呢？
　　2.面对小明的不同的说法和做法，小丽又该如何说与做呢？
　　四、课外延伸，体验生活：
　　小结：通过本节学习，我们知道了要从小做个有礼貌、讲文明的孩子，做错了事要主动承认，遇到不同的情况要采取不同的方法，希望同学们能将今天学到的本领用到生活中去，让我们的生活过得更快乐。

爱我中华，崇尚美德中队主题活动理想主题班会谈谈自己的理想班会主题理想谈谈自己的理想主持周芳芳洪豪杰准备布置将教室布置成椭圆形在黑板上写上主题及装饰一下过程音乐声起，放歌曲有梦好甜密主持人上场lt女gt主持假如，找不到快乐的波斯猫教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的初一与同学们谈地理教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的初一与同学们谈地理教学设计，仅供参考，欢迎大大班快乐的小脚丫健康教学设计设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的蜜蜂做工活动目标1学习用轻快活泼的声音演唱歌曲蜜蜂做工，感受歌词的韵律。2根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。3在歌唱表演的过程中，感受蜜蜂做工的愉悦心课文科学家的问题教案教学目标1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。2能读懂课文，体会重点句子的意思。3正确流利有感情地朗读课文，明白凡事要多动手多实践，别盲目相信权威。教学重点学习生字词，理解句子意思用雪片造句雪片拼音注音xuepian雪片解释意思纷飞的雪花，多用于比喻各方贺电，飞来。雪片造句1这些毛像雪片似的乱飞。2大风把雪片刮到小屋旁边堆积起来。3我们用深色暖和的手套捧着，仔细欣赏这孩子考科学家教案孩子考科学家教案一教学内容分析课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩，当他们得知达尔文要来时，临时拼凑了一只虫子想考考达尔文，结果被达尔我会自己吃故事小熊自己不会自己吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说别的宝宝都会自己吃饭，而你，还要妈妈喂。小熊说我菜不信呢！他要妈妈带她去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭。小猫的胡须上宝贝，你早！一个两个三个每个孩子都是一个漂亮的故事我天天都与孩子在一起，爱每一个孩子，品读每一个故事。张开双臂，我就是鸟妈妈，孩子就是小鸟。放飞心，我们一起翱翔耳边只有风声和孩子们的笑声，似乎宝贝，你梦见了什么父母都有这样的经验，孩子正在熟睡时会突然哭叫。这时不要急于哄他入睡，应该首先轻声地问他宝贝，你梦见了什么？然后认真地去倾听。梦是孩子情绪的反映当孩子接近两岁时，他就可以用语言来表达