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人类文明的摇篮

  学 科
  历史
  课 题第2课 人类文明的摇篮
  课 型
  新授
  教
  学
  目
  标
  知识
  能力(1)通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 (2)分析汉谟拉比法典的内容和古印度的种姓制度,提高学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。
  过程
  方法(1)充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,多角度看问题的能力。 (2)引导学生参加课堂讨论,鼓励独立思考和发表不同见解,培养学生勤于动脑的习惯。
  情感
  态度认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇观。
  教学重点金字塔的建造;汉谟拉比法典。
  教学难点(1)古代文明为何产生在大河流域;(2)对印度种姓制度的认识。
  教学媒体
  教 学 过 程 设 计
  教 学 内 容 及 教 师 活 动
  学 生 活 动
  设 计 意 图导入新课:利用课文导言中的狮身人面像的故事导入新课。 一金字塔的国度: 1利用多媒体手段,放映有关尼罗河风光、金字塔及狮身人面像的资料片,让学生尽可能多角度地获得课本外的知识信息。 2组织学生讨论:利用课文的"动脑筋",用多媒体打出讨论题:问题一:为什么说埃及是"尼罗河的馈赠"?  问题二:金字塔是通过什么方式建筑的? 对问题一教师要组织学生自由讨论,提示学生注意将问题化简为:"为什么说尼罗河造就了埃及?",师生共归纳:古埃及人活动范围——尼罗河定期泛滥——肥沃的土地——古埃及人的生存、繁衍;孕育埃及文化——尼罗河是埃及的母亲河——埃及是"尼罗河的馈赠" 对问题二教师要组织学生进行分组讨论,提醒学生一定要将问题放在特定的历史环境、历史条件中探究问题,要善于画草图帮助自己思维,然后教师归纳当前的两种说法:①推土滚动法;②外星人所建论。最后激励学生:此题至今仍为世界之谜,说不准你就是未来的解谜者。 二、新月沃地孕育的古国: 1教师结合教学挂图,由大到小介绍"新月沃地"概念。并提问:两河流域的自然条件和尼罗河流域相比,有什么共同点?指导学 生联系中国古代的黄河、长江产生的中华文明进行思考,使学生认识到大河流域人类文明产生的共同规律。 2教师简单讲述两河流域人类文明的产生,着重向学生介绍苏美尔人的城市国家和古巴比伦王国的建立。 3教师重点从三方面讲述汉谟拉比法典:①适当介绍汉谟拉比法 典发现的经过。②汉谟拉比法典的目的和法典本身的历史价值。听故事,初步领略亚非地区大河流域灿烂神奇的文明。 自由讨论,归纳。 分组讨论,个别学生发言。在教师的指导下归纳。 自由讨论,个别学生发言。 听讲。 激发学生的学习兴趣。 拓展学生思维空间,为下面教学奠定基础。 激发学生探究精神。了解大河流域与人类文明之间的因果关系,初步树立唯物史观。 培养归纳能力。激发学生学习历史兴趣。 培养学生及时归纳的学习习惯和技巧。
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  学 生 活 动
  设 计 意 图③法典内容简介。指导学生在书的相应位置上做好笔记。 三、古代印度的种姓制度: 1、教师结合课本《古代印度》和插图《印度河流域的古城遗址》讲清古代印度地理范围,印度河流域的自然条件,并简述古印度文明的产生、发展。 2、种姓制度:教师讲授印度的种姓制度,组织学生讨论:  问题一:种姓制度是怎样产生的?四个等级是否是造物主用不同的方式创造的?  问题二:不同等级之间的权利和义务有什么区别?种姓制度的实质是什么?对印度未来社会产生什么影响? 鼓励学生畅所欲言,自由发挥,重点讲好种姓制度的实质,可将问题转化为:"种姓制度实际上是什么?",结合当时奴隶社会思考问题,使学生体会"转化"的解题技巧。 3、组织学生进行小历史剧表演,解决课本"动脑筋"题,选派两位学生扮演吠舍和婆罗门,说出自己(角色)要说的话,注意让他们淋漓尽致表现自己的扮演才华。 五、课堂小结:布置学生写一篇有关印度种性制度100字左右的小论文。 六、作业布置: 参照课后练一练及活动与探究。 听讲。 在师指导下读图。 分组讨论,代表发言。 学生表演历史短剧。 写小论文。培养读图能力。 初步体会难题化简的妙处。提高认识历史事件本质的能力。 学生综合能力培养。 培养学生归纳及文字表达能力。
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  学 生 活 动
  设 计 意 图
  板
  书
  设
  计 一、金字塔的国度: 1、奴隶制国家的出现和初步统一 2、埃及国王的陵墓——金字塔 二、新月沃地孕育的古国 1、两河流域南部早期奴隶制国家 2、古巴比伦王国 3、汉谟拉比法典 三、古代印度文明 1、古代印度早期奴隶制国家 2、雅利安人入侵 3、古代印度的种姓制度
  教
  学
  反
  思

用老成持重造句1老成持重的跛脚绅士,库柏医生在同年夏天向我姨妈求过婚。2英国人老成持重地出面了。3就在不久前,南非显然还是非洲最为老成持重经济最发达的国家。4你年纪也不小了,做事怎么还是莽莽撞撞老成持重造句1老成持重的跛脚绅士,库柏医生在同年夏天向我姨妈求过婚。2英国人老成持重地出面了。3就在不久前,南非显然还是非洲最为老成持重经济最发达的国家。4你年纪也不小了,做事怎么还是莽莽撞撞如何用老气横秋造句1不,我此行的目的是来看你,你可比老气横秋的耶鲁有趣儿多了。2别在我面前说话举止那么老气横秋。3他虽正值青春年少,却总是一副老气横秋无精打采的样子。4这小孩站在讲台说话的神情显得老道理的歇后语道理的歇后语1两手捧寿桃有礼(理)小子打老子岂有此理川子捧寿桃有理(礼)乡下人背篓子歪得有理哑巴有理说不清于着急秀才遇到兵有理说不清打爷讨娘喜欢决无此理强盗夺鲤鱼强词夺鲤(理)打抱道理的解释及造句道理拼音注音daoli道理解释意思轻()事物的规律他跟大家讲深耕细作的。()事情或论点的是非得失的根据理由情理摆事实,讲你的话说得很有,我完全同意。道理造句1抵制顾客的批评是没有道道理的近义词道理的近义词旨趣事理意思真理理由原理情理原因意义道理的反义词谬误谬论道理造句1)任何一个可信的道理都是真理的一种形象。威廉布莱克2)成功的道理有千万条,但如果意志薄弱,一切的道理都关于李逵的歇后语李逵断案强者有理李逵穿针粗中有细李逵扮新娘装不像李逵抡板斧以势压人李逵开铁匠铺人强货硬假李逵碰真李逵冤家路窄张顺浪里斗李逵以长攻短抓住张飞当李逵打认错了人张飞遇李逵黑对黑黑上加黑李李逵的歇后语李逵穿针粗中有细李逵断案强者有理李逵开铁匠铺人强货硬李逵抡板斧以势压人李逵骂宋江,过后赔不是负荆请罪李逵卖煤炭黑对黑黑上加黑李逵绣花力不能及力不从心孔明会李逵有敢想的,有敢干的假李有关李逵的歇后语汇总小编为需要歇后语作文素材的朋友精心收集整理,仅供参考。内容如下歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义,前一部分是隐喻或比喻,后一部分是意义的解释。在小班教案夏天的背心设计思路本次活动,源于我班正在开展的夏天真热啊的主题,在这一主题开展过程中,孩子们通过寻找凉快等系列活动,体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热,孩新衬衫阅读练习附答案开学第一天,妈妈让我穿上一件的确凉新衬衫。衬衫领子镶着花边。胸前还绣着一朵美丽的花。我穿着这件漂亮的新衬衫去上学,别提心里有多高兴。可是放学的时候,我正哼着歌往家跑,坐在我旁边的陆
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