幼儿园大班音乐活动说课稿

　　导读：＂说课＂是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面小编为大家带来幼儿园大班音乐活动说课稿，希望能帮助到大家。
　　幼儿园大班音乐活动说课稿
　　一、说教材
　　《纲要》中指出：＂教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的.内容＂.《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
　　音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一＂音乐（声乐、器乐）语言（包括朗诵）舞蹈（包括动作表演）是紧密地联系在一起的。本次活动中正体现了这一点。＂伸个大懒腰呀＂,节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
　　二、说目标
　　1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
　　2、培养幼儿的节奏感。
　　重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
　　突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动物爱爱好的模仿动作。
　　三、说教学用具
　　1、头饰
　　2、音乐录音带、录音机、电子琴。
　　四、说教法、学法
　　《刚要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解＂学＂,在引导孩子的发展中把握＂教＂.
　　（一）教法
　　1、倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。
　　2、分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。
　　3、示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得还需要教师的正确示范和引导，比如伸着脖子叫，教师采用示范的方法，帮助幼儿小指、无名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合拢并伸直的动作。
　　（二）学法
　　1、节奏练习。奥尔夫音乐中指出＂身体是最好的乐器，捻指、拍手、拍腿等不仅讲究节奏，同时十分注重音色＂.在朗诵歌词时，教小朋友按节拍拍手朗诵歌词，从体感入手，把体内的节奏诱发出来。
　　2、探索学习。在学习伸个大懒腰时，幼儿通过自己的探索发现伸个大懒腰可以向上下左右不同方向伸。
　　五、说教学过程
　　1、导入。
　　（1）幼儿背儿歌：小老鼠上灯台。
　　（2）谈话：小花猫很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大觉，睡醒了它干什么？今天我们就来学一学，小花猫伸懒腰。
　　2、朗诵歌词。
　　（1）师朗诵幼儿倾听。
　　（2）师领幼儿朗诵歌词。
　　（3）请幼儿随歌曲的节奏拍手朗诵歌词。
　　3、学唱歌曲
　　（1）听录音谈话：小花猫在干什么？小花猫是怎样叫的？
　　（2）听录音提问：小花狗爱干什么？它是怎么叫的？
　　小公鸡在干什么？它是怎样叫的？
　　（4）幼儿跟录音唱歌曲。
　　（5）师弹琴幼儿跟唱歌曲。
　　（6）谈话：那句不好唱？再教唱。
　　（7）幼儿跟师伴奏唱歌曲。
　　（8）加上动作演唱歌曲。
　　（9）师幼一起跟录音演唱歌曲。
　　4、表演歌曲
　　幼儿分组戴头饰，听音乐轮流边唱边表演歌曲。
　　5、教师评价
　　6、创编歌曲
　　（1）谈话：小朋友想一想，还可以唱哪些小动物？
　　（2）教师帮助幼儿根据歌曲内容，进行创编及表演歌曲。