《斗笠》是人教版第九册的一篇选读课文。这是一首感情细腻、真挚的现代诗。诗歌表达了深深的母爱、浓浓的乡情。在作者的眼中，斗笠蕴涵着情，蕴涵着爱。因此，在课堂上，我尽量做到以情为线，以读为本，引导学生读中悟情、读中悟境，使学生感受语言文字美、诗歌韵律美。教学过程中，我做到：
　　一、以情为线，在课堂中创设情感氛围。
　　苏霍姆林斯基说过：＂只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的头脑。＂在课堂上，我以＂情＂为主线，创设了较好的情感氛围：通过歌曲《鲁冰花》和古诗《游子吟》引入新课，让学生产生情感共鸣，教学流程中使用舒缓而轻柔的背景音乐，营造思乡情。朗读诗歌时，引导学生情境朗读。感悟课文时，引导学生走进诗人的内心，聆听诗人的心声。
　　二、以读为本，引导学生充分与文本对话。
　　新的《语文课程标准》指出：＂要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会情感，在读中受到情感的熏陶。＂叶圣陶先生也曾说过：＂好文章是读出来的，美文尤须美读。＂我在指导学生读的过程中，我采用了教师范读、学生自主读、齐读以及听音乐伴奏读、边朗读边想象等，让学生充分地与文本对话，与作者对话，与作品主人公对话。因此，学生读出了情，也读出了自己的独特感受。如：学生读＂斗笠里有我编进的鸟鸣……鸟鸣会滑进你的梦境＂时，有学生说：＂我仿佛看到一个母亲正在树下编斗笠，我仿佛在梦里也听到了鸟鸣声。＂这是只有走进文本才有的感受。
　　三、以＂文＂悟境，让课堂充满诗意。
　　意有心生，心有情生，情有境生。在教学过程中我积极营造情境，让课堂充满诗意。《斗笠》是一首现代诗，构思巧妙。教学时，我让学生找出＂鸟鸣＂、＂明月＂、＂一盏不息的灯＂等事物，体会它们用在文中的妙处，感受这些事物组成的诗歌的意境美。
　　在这堂课的教学中，我认为不足的`是在仿写的时候，我对仿写的要求说得不太明确，交流时也没有让更多的学生来展示自己的作品，这是我最大的遗憾。
　　选择诗歌教学，是我第一次尝试，在准备的过程中得到了我们向阳河小学许多老师的指点和帮助，有我们的教导陆老师，还有王永娟、王姝姝、彭海娟、王根弟、于春方老师等，我非常感谢他们。

数学分析图形特征课后后思在平时的活动观察中，我发现班里的幼儿对图形特征兴趣非常浓厚，而且探索从不同的角度观察分析图形，感知并记录相应的特征是大班年龄段幼儿必须掌握的数学认知内容，而作为孩子们学习活动的引导五年级数学长方体和正方体的体积教案学习内容长方体正方体的体积计算（课本第2931页的内容，课本第30页的例1及第32页练习七的第56题）。学习目标1。通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。2。指导学生运用公幼儿园教案书写格式教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面，小编大雄有一个小麻烦大班绘本教学反思在与幼儿的每日相处中，我发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在缺乏耐心，随意打断别人讲话不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。如果将这种习惯带入小学，活动反思蝴蝶找花活动反思根据春天的主题安排，我选择了本次教学活动内容。活动前，我想到的是该歌曲优美动听，三拍子的节奏将乐曲演绎得悠长柔和。歌曲的内容描述了春天里一群美丽的蝴蝶飞舞的情境。我们教学的音乐活动反思倒霉的狐狸活动反思音乐倒霉的狐狸总体评价音乐活动倒霉的狐狸是根据一个生动幽默的故事，幼儿结合音乐进行创编游戏活动。活动中的故事与音乐相辅相成，缺一不可。与其说是音乐欣赏，更合适称为音乐游戏。借尾巴教学反思借尾巴是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化拟人化的手法，通过小兔子向黄牛大哥猴子姐姐袋鼠婶婶麻雀弟弟狐狸先生借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小大班歌唱活动颠倒歌教学反思本次开展的活动颠倒歌曲风诙谐风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。在一研二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没小班社会遮挡阳光活动反思遮挡阳光是小班主题活动夏天真热里的一个社会活动，主要是让孩子通过实际操作探索来发现遮挡阳光的办法和材料，因为小班的孩子是具体形象思维，必须真正的让孩子在太阳下通过亲身感受，才能将这小班美术玻璃球滚画课后反思玻璃球是幼儿非常熟悉的东西，那么用玻璃球能画画吗？怎么画呢？孩子们都非常的感兴趣。活动一开始，我便创设了一个故事情境来导入活动。通过结合幼儿自身的实际情况，我说现在天气冷了，小朋友小班音乐宝宝不拍冷活动教学反思一学期又进入尾声了，结合本周计划的内容进行此音乐活动宝宝不怕冷，我一听是音乐活动，自己感觉很没底，音乐活动不知道能不能带动小班的孩子跟我一起唱，一起动，带着这样忐忑的心开始准备起了