教学目标：
　　1、根据已学的立方体和圆柱体的透视现象、原理，来想象设计一个外型奇特的多功能机器人，并画下来。
　　2、进一步巩固已学知识，结合引导，启迪同学的想象能力，培养同学的设计能力。
　　重点：
　　1. 已学知识的`复习、巩固。
　　2、知识与想象结合，设计、画出机器人。
　　难点：机器人的设计（造型、色彩、环境的想象），画面和构图。
　　教学过程：
　　一、欣赏、讨论
　　1、引导同学欣赏课本范例
　　2、讨论课题《想象中的机器人》
　　提示：把立方体、圆柱体等形体组合后（合理组合），想象一下机器人的形状。
　　二、讨论机器人的具体功能
　　1、让同学说说自身了解的机器人的用途和将来可能会有的机器人（启发从用途上去想象）
　　2、进行概括后写在黑板上。
　　三、设计机器人
　　启发、引导、指导同学进行机器人的设计。
　　1、从机器人形体上设计
　　a) 以立方体作为基本形象
　　b) 圆球体与圆柱体结合
　　c) 立方体、圆柱体、球体结合
　　d) 更复杂的形体组合
　　2、从机器人功能上设计
　　a) 会飞的
　　b) 善跑的
　　c) 能潜水的
　　d) 会干某些特殊工作的
　　3、借助仿生学设计
　　a) 昆虫形
　　b) 走兽形
　　c) 飞禽形
　　d) 鱼类形
　　提示：机器人色彩的装饰、环境的烘托要在构图中反映出来。
　　四、研讨
　　1、研讨同学设计稿
　　2、提出调整、修改、完善的参考意见。
　　五、同学完成作品
　　六、巡视指导

举目无亲的造句举目无亲造句1天晓得，我是举目无亲啊！2它的代理人在码头上接待举目无亲的移民，帮助他们找住所和工作。3年轻母亲一位年轻的母亲，带着幼女出远门，因钱包丢失滞留在长途汽车站，两人举目无众叛亲离的造句众叛亲离造句1当然，他们的企业倒闭，客户流失或众叛亲离。2在现实中，古巴横遭劫运，破败不堪，而格瓦拉众叛亲离，一命呜呼。3我反正不曾看好如何众叛亲离这部影片，伙计们，这部片子远远疏狱中书简（节选）说课材料一教材分析狱中书简（节选）出自罗莎。卢森堡之手。作者选取了一个十分独特的角度，这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和生命沉醉的美好感觉，表现了作者热爱自然热第5课狱中书简学案一学习目标知识目标1了解作者罗莎8226卢森堡的知识，感悟作者对生命的热爱与赞美。2学习借景抒情托物言志的方法。3理解文章的主题，体会生动细致描述之中作者所蕴涵的情感。技能目标1训一年级上册荒地说课稿范文各位领导各位老师大家下午好！我是来自龙兴中心校的教师赵燕，今天我说课的题目是荒地。一说教材1教材简析荒地是义务教育课程标准实验教材西师版小学语文第一册第七单元中的第五课，是一首充满邹阳狱中上梁王书阅读答案及翻译作者小传邹阳，齐人，活动于汉文帝景帝时期。初仕吴王刘濞，因刘濞阴谋叛乱，上书婉谏，吴王不听，离吴从梁孝王。梁孝王刘武是文帝窦皇后的小儿子，汉景帝的同母弟，有嗣位之意。邹阳力争以为不故乡的芦苇教学反思作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的故乡的芦苇教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。白鹭最新教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4凭借具体的语言材料，感故乡的芦苇优秀教案设计教学目标1。正确流利有感情地朗诵课文背诵自身喜欢的局部积累词语。2。理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重难点理解文中比喻拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡白鹭趣话阅读答案在各领域中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的白鹭趣话阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。白湿地的呼唤教学设计一教材简析湿地的呼唤位于六年级上册第一单元大地的呻吟的第三课。主要通过生活在线追根求源环保在行动绿色延长线四个环节，引导学生联系了解我国湿地类型及特点，了解我国湿地资源在利用中出现