本课教学抓住文中＂野＂以读为本，让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法，在读中悟情理解内容，以达到＂情文相生＂的目标。
　　一、创设情境，初步体验。
　　《语文课程标准》指出：＂语文教学应激发学生的学习兴趣＂、＂为学生创设良好的自主学习情境＂。为此，上课伊始通过播放张家界索溪峪的录像，引导学生去看一看，听一听，理解文中的词语初步感受索溪峪的＂野＂再让学生说说在此过程中自己的感受。这样有选择地运用媒体，在学生品词品句、揣摩表达方法的学习过程中，或是再现形象，或是营造情境，或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验，为学生的＂情动而辞发＂奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，议论纷纷，课堂气氛活跃。
　　二、自读自悟，获得情感。
　　语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在教学山＂野＂这部分课文时，先是让学生自主学文，找出些＂野性美＂的句子，圈点批注。接着，让学生对照课文用自己最喜欢的＂方式把这些语句读出来，可以是自由轻声读，可以是默读，快速读，读完后选出认为写得好的句子反复有滋有味地读。喜欢哪就读哪，觉得怎样能读出野性美，就怎样读。学生汇报读后感受时，各抒己见引导学生联系上下文，联系生活体验，联系搜集的资料，说说自己喜欢的理由，谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受、体验和理解，并让学生在情感体验中，培养良好的语感。同时，让学生欣赏品味、揣摩作者遣词造句的精妙，在反复诵读中体会作者的情感。
　　三．拓展延伸，深化情感。
　　语文的外延与生活相同，所以要获取更多的语文学习资源，关键是教师要有强烈的开发意识，善于捕捉课内与课外、教材与生活的联系，选取学生喜闻乐见的方式，开展丰富多彩的语文实践活动。惟有如此，才能使语文教学进入生动活泼的境界。《语文课程标准》指出：＂语文教学要重视语言的积累、感悟和运用＂，＂引导学生在实践中学会学习＂，＂注重开发学生的创造潜能＂。为此，当学生读懂了课文内容后布置小练笔：请写一写学校或家乡的＂野＂。是对全文阅读感受的再升华，学习语言、品味语言，积累语言、运用语言，自然而然，情真意切。

打渔杀家教学设计教案一导入新课可以戏剧文体情景故事等导入。也可展示相关图片或播放打渔杀家片断录像，了解京剧的特点。二简介情节结合课文注释了解文章有关情节介绍并作补充。（具体略）三了解戏剧冲突戏剧中没有小学课文说茶教学设计范文活动主体六年级学生活动内容调查了解茶文化的知识活动目标1了解茶文化的有关知识2培养学生的社会实践能力及收集整理资料的能力3陶治学生的情操。活动准备1调查了解学生的兴趣爱好，根据学生触摸春天第二课时教学设计的范文文本解读触摸春天选自人教版实验教材四年级下册第五组。本组以热爱生命为主题。选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。本文文笔细腻，语言丰富优美，描写了盲童课文小猴子下山教学设计教学要求一从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。二认识生字猴块非扛棵桃扔捧圆可林，会用又又蹦蹦跳跳，并初步学会运用量词一只一块一个一棵。三能流利地有感情地读课文，秋天的图画第一课时教学设计学习目标1认识图梨等8个生字，会写波浪等8个字。2正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3初步感受劳动最光荣。4愿意背诵全文。教学过程一导入出示图画本，让学生说说这空中花朵降落伞教学设计的范文教学要求了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想敢于实践的精神。充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。学习本课八个生字和新词，认读十四个字。重点难点重诗海拾贝阅读材料教学设计范文教学目标引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。了解古诗的特点。引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点学生课文过桥的教学设计教学目标1理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。2读懂每句话，理解词语意思。3学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。4正确流利地朗读课文。教学重点难点1理解课文内容。读鸟儿的侦察报告的教学设计一教学目标1。结合重点词句理解课文内容，有感情分角色朗读课文2。由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育3。进行抓重关于吆喝的教学设计案例三维目标知识与能力1了解旧时吆喝的内容种类作用，把握文章的结构2合作调查能力搜集整理能力创造能力等过程与方法1上集市搜集调查整理如今当地的种种吆喝，研究其规律特点及价值，探讨其中包四年级下册语文园地六教学设计学情分析本次语文园地六共有四个板块我的发现日积月累口语交际展示台，其中后三个板块中的一些题目是围绕本单元关爱奉献这一主题而设置的，教学中要注意相互的联系。我的发现包含发现识字规律和