学习目标
　　①正确、流利，有感情地朗读课文。
　　②通过学习，感悟在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现的道理。
　　课前准备
　　师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。
　　观察画面，激趣导入
　　①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？
　　②出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。
　　③教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？
　　朗读课文，理出线索
　　①建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。
　　②学生根据提示思考课文内容。
　　a．老师出示问题。
　　商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
　　老人看到了什么，知道了什么？
　　b．教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。
　　c．学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的`答案写在黑板上。
　　d．然后在交流中，把答案逐渐补齐。
　　根据线索，比较异同
　　①启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。
　　②组织学生进行集体交流。交流要点：
　　a．这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。
　　b．这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。
　　这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。
　　③组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？
　　角色朗读，表现人物
　　①小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。
　　②展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。

小数乘法优秀教学反思开学已经将近一个月，在这段时间内我按照教学进度已经完成了本册第一单元小数乘法的教学。这个单元的知识是在三四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。本以为学生会轻而易举的掌握Lesson22LookatYourEyes材料教学反思今天，听了我乡李秋丽老师的英语课Lesson22LookatYourEyes！，纵观这节课，教学设计巧妙安排合理充分发挥多媒体教学手段师生关系和谐学生参与学习积极性高，取得了不错的什么是思想品德课的教学反思教学反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是教师专业发展和自我成长的核心因素，蕴含着三个基本信念教师是专业人员教师是发展中的个体教师是研究者。新课程非常强调教师的自我反杨氏之子教学反思素材杨氏之子是小学阶段的第一篇文言文，是学生认知的一个全新领域。对于老师该怎样教和学生该如何学，都是一次全新的挑战。针对学生初次学习古文，再加上古文的艰涩难懂，我是这样组织课堂教学的首事物的正确答案不止一个教学设计及反思教学目标1。明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2。激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3。初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教学重点培养学生的创新能力。教学难点议事物的正确答案不止一个的教学反思这是一篇较长的自读课文，如果按照传统的教学方式，先熟悉课文，后逐段的分析，且要在一堂课内完成，教学难度很大，效果可能也不好。因此，这堂课我做了很大的改动，首先是放弃课本，在导入中设事物的正确答案不止一个教学实录及教学反思教学依据一观点鲜明，思路清晰生活中遇到的实际问题，解决起来办法往往不止一个。从不同的角度出发，可以发现多个不同的切人点突破口，正像我们说的条条大路通罗马一样，它绝不是一个简单的代数画人像的教学反思随着电脑的普及，学生搜集资料已不再是难事。但是怎样的搜集才有效，能够达到学以致用的目的呢？教学人美版小学美术五年级上册中的画人像一课后，我认为要采取奖励措施激发学生正确搜集迎难而上郑成功的教学反思近日听了一节苏教版郑成功的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生郑成功慷苏教版广玉兰教学反思范文广玉兰是苏教版语文第十二册第六组中的第一篇课文。这是一篇散文，描写了广玉兰的香幽色美形秀，以及叶片渗透出来的无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此文语言优美用词准确生动比的化简教学反思范文北师大版比的化简一课教材不像以前给出了比的基本性质，而是根据比与除法分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。这是因为利用商不变的性质或分数的基本性质完全可以进行比