幼儿园中班语言谁敢嘲笑狮子教案

　　一、设计思路
　　经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的＂动物颁奖大会＂，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。
　　活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先提供动物的图片，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。
　　第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以提供一些相应舞蹈动作的照片供幼儿参考。
　　二、活动目标
　　1、尝试用肢体动作表现动物的`外形特点与特长。
　　2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
　　三、活动准备
　　1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）
　　2、《动物狂欢节》音乐选段
　　3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2 3人一组，每组一份）
　　4、动物舞蹈造型照片
　　5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）
　　四、活动过程
　　（1）回顾故事情节，引出主题
　　——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?
　　——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
　　——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个＂森林颁奖大会＂，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）
　　（2）欣赏首乐，展开联想
　　——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）
　　——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是 ?  是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）
　　——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?
　　（3）森林颁奖大会
　　①动物出场秀。
　　——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片）
　　——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）
　　——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
　　②颁奖大会。
　　——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？
　　——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）
　　颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。
　　（三）活动拓展
　　1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。
　　2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
　　五、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
　　六、活动延伸
　　1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。
　　2、动物扑克牌：用动物图片自制＂动物扑克牌＂，2 4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。
　　3、谁也不能嘲笑我：
　　（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
　　（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。