一、说教材
　　教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。
　　二、说教学目标
　　1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。
　　2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
　　3、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
　　活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
　　活动难点：设计新颖但又符合标准的`邮票。
　　三、说教法
　　《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
　　1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。
　　2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。
　　3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
　　4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
　　四、说学法
　　多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识。
　　五、说教学程序
　　1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。
　　兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗？
　　2、师生讨论：
　　——你看到邮票是怎样的？
　　——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
　　3、设计邮票。
　　 注意设计标准邮票的规格和要求。
　　 将你心里想的邮票图案画给小朋友看。
　　4、分享、欣赏、评价作品
　　1、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
　　2、幼儿介绍自己的作品。

气息奄奄造句成语造句1鲁迅鲁迅书信集致章廷谦据我所见，则惜之称为战士者，今已蓄意险仄，或则气息奄奄，甚至举止言语，皆非常庸鄙可笑。3战场上，一位战士气息奄奄的向他的同伴说了一声，我们一定要胜利后，他闭使用蜂拥而至成语来造句1。云南举行躲猫猫大赛，人们蜂拥而至。2。听到好消息后人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。3。社会大众的爱心捐款蜂拥而至，充份发挥聚沙成塔的惊人力量。4。只要一只蜜蜂发现蜂蜜，很短的时用自言自语成语造句1王刚自言自语说道这样一来，如何是好？2街边这个人自言自语了半天，不知道在干什么。3真是名不虚传啊，他自言自语地说。4邱吉尔正在审批一份打印的报告，一面潦草地作眉批，一面低声自言自用成语撕心裂肺造句1死亡变成了绝妙契机，让人在最后关头爆发撕心裂肺的呐喊，演绎出震荡人心的悲剧。2凭心而论，我们每个人的灵魂深处不都有过如此撕心裂肺和不堪的经历？3如果你最喜爱的东西突然离你而去，那用不言而喻成语造句不言而喻造句1今天，又是妈妈下厨。嫩滑滑的蒸水蛋香喷喷的红烧鱼油汪汪的可乐鸡翅不言而喻，我又要美餐一顿了。2我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛我们认为这些真理不言关于不胫而走成语造句1新宗教的教义，因为是希腊思想使之精致化了的，所以它才能在那时候的西方文明世界不胫而走，这是十分明显的事。2如今，在乡村自治组织的选举中，海选和竞选现象更是不胫而走。3多遭遇几次不用车水马龙成语造句车水马龙指的是连续不断的热闹情景，形容来往车马很多，接下来由小编为大家整理了车水马龙的造句，希望对大家能有所帮助！1）入夜，人民大街华灯璀璨，车水马龙。2）他环视四周，只见人山人海成语作恶多端怎么造句1男巫对作恶多端的国王念咒法。2是否那些没有公德心的科学家们最终会掌握这种技术，并用它作恶多端么？3此后，犹大王约沙法特与作恶多端的以色列王阿哈齐雅联盟。4你作恶多端，暴虐残酷，自关于似漆如胶的近义词近义词胶漆相投如胶似漆水乳交融如胶似漆rjiosq（1）bedeeplyattachedtoeachother形容感情深厚，难舍难分那张三和这婆惜，如胶似漆，夜去明来，街坊上人也都奇妙的近义词是哪些奇妙是指稀奇，神奇巧妙。以下是小编收集的奇妙的近义词，欢迎查看！怪僻古怪性情。怪僻神奇1。神妙奇特。神奇巧妙1。精巧美妙灵巧高妙。巧妙微妙精细巧妙宋代的核舟刻划微妙，可谓巧夺天工。大班科学各种颜色的树叶教材依据各种颜色的树叶一课是未来出版社出版的幼儿园教学用书大班科学教材上册中第40课的内容。活动目标1让幼儿认识树叶，了解树叶，学会给树叶分类。2激发幼儿热爱大自然，热爱科学的兴趣