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豆豆入托记

  5月5日星期四早8点,我带着2岁半儿子豆豆至所住小区的桃花源幼儿园交700元报了小小班。到了小小班,豆豆好奇的这里走走,那里摸摸。我和老师交代了几句,悄然离开,他浑然不知。到了中午,我拿着夏被和刚买的书包、毛巾到幼儿园交给老师,老师说豆豆的脾气大得很,哭着闹着。本想看看他,被老师阻止了,怕他看见我又闹情绪,反而不好。我揪心的离开了,唉。下午五点,我准时去接他,看他在看电视,情绪挺好,看见我很高兴地说回家。问老师情况,老师说:"前面哭得厉害,后来没事;他没怎么吃饭;他很乖,会对我说:"老师,这是7、8等等。呵呵,心想那就好,数字早在一岁多,他就认识了。豆豆和老师道别后,一下子扑进幼儿园游乐场的小房子,忘记回家了。告诉我:"妈妈,这是小房子。他玩得很尽兴。我问他:"幼儿园好不好玩?老师、小朋友好不好?答案是好。明天还要上幼儿园吗?答案是还要上。突然又说:"不要妈妈。我问为什么?他说妈妈回家了。玩到六点多,幼儿园爷爷叫大家不要玩了,他要下班了。豆豆哭着说不要回家,他还没玩够。
  5月6日星期五吃过早饭后8点,爸爸送豆豆上学,后来爸爸来电说:"和豆豆道别,豆豆挺难过的样子,没有哭。5点准时接他,老师说:"今天有小哭,吃得很好。豆豆见到我难过的说:"回家,不要爸爸。可看见游乐场又冲过去玩了。并说幼儿园好,还要上之类的话。
  5月7日星期六早上八点赶至市妇幼医院给豆豆做入托体检,测身高、体重、检查心率、做肝功等,豆豆没有一项是配合的,辛苦了爸爸。一个医生开玩笑的对另医生说:"又一个上等货。我看了报告,豆豆的身高:中上等,体重:上等。
  5月9日星期一早八点半,爸爸上班顺便带豆豆上学,可豆豆硬要我也去,一路上还要求抱,(爸爸辛苦了)并囔着说:"幼儿园门关了,进不去了(借口)。我说:"门要是关着我们就回去,如果是开着门,我们就进去。他这才不闹,说好。结果看见门开着,又开始闹了。我们把他交给老师,说再见后头也不回的走了,任凭他的哭声越来越远。5点准时接他,照常往游乐场跑,说好明天还上幼儿园等。可到晚上睡到半夜说不要妈妈、不要爸爸等梦话,并醒来哭,不让关灯。
  5月10日星期二早8点40分,我们仍就抱他上学,他一路囔囔不想上学。交给老师,我们离开了,他高喊着:"妈妈。5点准时接他,看他在玩积木,其他小朋友在哭,他适应了吗?我叫了他一声,他很高兴的蹦了过来,老师正去拿书包,他抢先一步拿起自己的书包和老师再见(那么多书包他能一下子找到自己的书包,这一举动我很欣慰),又跳着去游乐场玩了。晚上睡到半夜又说梦话又哭。
  5月11日星期三早8点,我们拿起书包,他就抢走书包说不去上幼儿园之类的话,还不让我们开门。我说:"妈妈要去菜市场买菜。结果还是强制性放在幼儿园。
  为何每次放学都说明天还去幼儿园,结果到第二天又变卦。希望他早日适应幼儿园的生活。

快乐的教学反思快乐体育起源于日本,它是指从情感教学入手,创设符合学生年龄特点的生动活泼和谐的教育氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性,对学生进行健全的身体教育人格教育为目标的一种体育教学思想。它跳竹竿在体育课堂教学中的乐趣跳竹竿这节课是在新的课程标准指导下的一堂新颖的体育课,她让我们大开眼界,学到了许多宝贵的经验,受到了很大的启发。开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说今天,老师带你们去游玩妈妈的关心使他健康成长我要告诉大家一个真实的故事!发生在江苏省南京市长江路小学的真人真事。有一位小朋友是一年级(2)班的学生,他叫陈科。他的爸爸妈妈都希望他是一个健康活泼的孩子,没有想到一出生没多久,就跳高评课稿高老师上的跳高创设了一种轻松愉快的学习环境中,使学生在其中不仅学到了动作技术,同时发展了跳跃能力,锻炼了身体,培养了意志力,还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了健康第一的指让小学生喜欢上跳远练习(含教案)教学情景体育课上,全班学生兴高采烈地进行着跳远练习。沙坑旁边用小体操垫摆放着长短高低不同的四种障碍,学生根据自己的能力,选择适合自己的障碍进行跳远练习,然后自觉地在沙坑两边排队,依用六步评价法让学生进行自评和互评坚持健康第一是新课程标准的指导思想,新课程的评价目的是为了促进学生的发展,更好地体现指导思想。传统的体育教学评价重视选拔和鉴定,关注对体能和运动技能进行评价,相对忽视学生的学习态度反思体育课教学后记教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是各科课时教案的重要组成部分,它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定,它可以记载下本次课的经验与教训,找出教学具体实施过程的教研课教学反思本节课教学内容是抛投练习和简单的运动技能,是水平一(二年级)体育课学习的重要内容,本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想,让学生在玩中练习,玩中学,玩中创。注重情游戏能培养学生的健康心态在小学体育教学中有相当部分的游戏活动,这些游戏活动能培养学生的创新意识团队合作遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动,也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活在体育教学中加强思维训练低年级学生的模仿性很强,但理解能力还没有充分发展,习惯于从形式上模仿老师的示范动作,而不注意和领会动作的要领和重点,另外,在缺乏多媒体辅助的教学环境下,教师的示范展现在学生视觉中的成功离不开鼓励在上五年级跳山羊的项目时,我通过讲解(助跑起跳两臂前伸支撑器械含胸提臀屈髋两腿伸直向左右分开,然后两手及时推离器械,使身体向前上方腾起,越过器械,前脚掌着地,屈膝半蹲)和分步示范。
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