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最后一片叶子阅读理解及答案

  【语言表达训练】
  6、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?
  7、为什么说"最后一片叶子"是贝尔曼的杰作?
  8、文章结尾的精彩之处在哪里?
  9、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的行动有无矛盾?
  10、"记住历史,珍惜和平"成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说些什么?
  请围绕"记住历史,珍惜和平"这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不不少于10个字。
  ①我将对抗日老战士说:
  ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:
  【课内同步阅读】
  阅读下列语段,完成11—14题。
  第二天,医生对休易说,"她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理。"
  这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧无虑。织着织着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。
  "有件事告诉你,小宝贝。"她说,"贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服,鞋子全湿了,摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗?唉,亲爱的,那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片。"
  11、为什么说这片叶子"是贝尔曼的杰作"?
  12、小说的结尾是,生命垂危的乔安西终于脱离了危险,而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为,这样的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样的说法,为什么?
  13、如果乔安西是你的朋友,你会怎么做?
  14、结合语段及全文内容,以《读<最后一片叶子>有感》为题,写一个作文片段,表达出自己内心的感触。
  参考答案:
  【语言表达训练】
  6、既是又不是。树叶仅仅是一个表象,更重要的是她重新树立了生的信念,而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
  7、(1)挽救了一个生命。
  (2)他25年来一直说要画的"惊人之作"实现了。(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。
  8、全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中,出现了戏剧性的.倒转,具有强烈的震撼力和冲击力。
  9、这是真实的人、平凡的人,"平凡中的不平凡"更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础。
  10、①老爷爷,感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲,祝您永葆青春。
  ②老爷爷,您的勇气值得敬佩,相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。
  点拨:语气要委婉,对长辈要尊敬。

政治课程实践性落实之尝试政治课程实践性落实之尝试贾乃峰注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和我的朝鲜核危机观我的朝鲜核危机观山东省利津县陈庄镇第二中学姓名贾乃峰邮编257450一朝鲜核危机2002年10月,正当人们为美国打伊动向惴惴不安之际,相对稳定的朝鲜核争端又风波骤起10月9日,朝鲜大胆改革课堂教学,提高教育教学质量大胆改革课堂教学,提高教育教学质量内容提要本文针对传统课堂教学模式存在的弊端,提出了课堂教学改革的重要性,探讨了在教学过程中教学方法教学内容教学手段等方面的改革。如何利于学生主体性课堂让学生当主演课堂,让学生当主演课堂是教师与学生共同演出的一场戏。在这出戏中如何地进行合理的分工,是取得演出成功的一个重要前提。笔者认为,课堂应该让学生当主演,而教师是幕后的导演。导演该如何最大英语课堂教学活动反思新课标要求当代教师敢于创新。勇于挑战自我,教师应该是引导者,以学生为主体,然而有时我觉得自己就过于依赖教案。我想,很多教师和我一样。教师进入教室就如同进入车间,严格按教案的程序组织多种方式减轻学生学习难度新的学期开始了,本学期我着手解决的第一个问题是学生作业问题,上学期学生作业以读为主,检查方式组长收家长签字条,教师课上检查与课下抽查相结合,但有时口语作业不能及时到位。本学期我采取运用多种形式,让学生成为主体本周所教学的是Unit2。B,C两部分内容,本着让学生在英语教学中体验到学习和成功的喜悦的教学思想,让学生在活跃的氛围中去理解,在认真实践的基础上获取新知识,从而在新旧知识的碰撞,运用多种形式,让学生学会学习夸美纽斯说兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。兴趣是学生学习的最重要的推动力,更是最好的老师。在教学中,只有不断的创设愉快,和谐的学习环境,学生的思维才会逐渐变的敏捷让学生在课堂中活起来本周主要教学的是。在教学中为了让学生轻松愉快的学习交流和应用掌握语言技能,让英语课堂充满灵气与生气。让学生在课前课中和课后都充分动起来,学的有声有色,有滋有味,把课堂变成学生乐于学英语教学反思随笔(2)在平时的教学活动中,单一呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣,而且不能体现语言的生动性,而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点,抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广鼓励为你的英语课堂带来活力今年,我一下子从四五年级转入到二年级的教学工作上来还真有点不适应。四五年级的孩子已经具备自理能力,所以课堂上也不需要总是一再的组织教学,而二年级的孩子则不同,他们才刚进入正轨,上课
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