鳞次栉比，栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。那么了解了这个成语的意思，让我们来成语接龙吧。
　　鳞次栉比怎么成语接龙
　　鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交→交口同声→声东击西→西台痛哭 哭丧着脸→脸无人色→色丝虀臼→臼头深目→目下十行→行不从径→径一周三→三三两两 两世为人→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外→外刚内柔→柔声下气→气义相投 投井下石→石人石马→马上功成→成一家言→言三语四→四不拗六→六亲不和→和光同尘 尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕→夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片 片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故→故人之情→情不可却→却之不恭 恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹→弹丝品竹→竹报平安 安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质→质伛影曲→曲不离口→口不二价 价值连城→城下之盟→盟山誓海→海不扬波→波委云集→集思广益→益人神智→智勇兼全 全军覆没→没世不忘→忘乎其形→形具神生→生上起下→下不为例→例直禁简→简丝数米
　　海不扬波怎么成语接龙
　　海不扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交→交口同声 声东击西→西台痛哭→哭丧着脸→脸无人色→色丝虀臼→臼头深目→目下十行→行不从径 径一周三→三三两两→两世为人→人一己百→百万雄兵→兵不厌权→权倾中外→外刚内柔 柔声下气→气义相投→投井下石→石人石马→马上功成→成一家言→言三语四→四不拗六 六亲不和→和光同尘→尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕→夕寐宵兴 兴云致雨→雨丝风片→片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故→故人之情 情不可却→却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹 弹丝品竹→竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质→质伛影曲 曲不离口→口不二价→价值连城→城下之盟→城下之辱→辱国丧师→师严道尊→尊主泽民 民不堪命→命世之才→才兼文武→武不善作→作乱犯上→上下一心→心上心下→下不为例 例直禁简

课文得道多助，失道寡助优秀教学设计范文教学目的1理解古代哲人思想。2顺畅朗读背诵。3积累文言词汇。4学习古人说理论证的方法。教学重难点1重点顺畅朗读背诵。积累文言词汇。2难点学习古人说理论证的方法。教学时间二课时。教学小学课文吃水不忘挖井人优秀教学设计范文教学目标认识忘挖等个生字。会写井乡等个字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学重点认识忘挖等个生字。会写井乡等个字。正确流利有感情地课文风筝教学设计模板第一课时一谈话揭题二初读课文，学习生字词1。轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。（1）自读，互读。（2）不理解的词语。2。检查字词掌握情况。（1）我来考考你。一学生拿着生小学课文梅花魂教学设计设计理念创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个情字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。尊重学生独特的情感体验，奏响情感教学的最强音。教学目标学习本课的生字寻找幸运花瓣儿教学设计范文一导入课题，初步感知教学目标小精灵儿童1自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。2联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟幸运的内涵。3能用普通话正确流利有感水就是生命第一课时教学设计范文一设计理念水就是生命是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文课文螳螂捕蝉第二课时教学设计教材分析这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分准备攻打楚国少年巧妙劝说狼和鹿教学设计范本教学目标1能流利有感情地朗读课文。2会读写课文的生字新词以及词语的意思。3通过读课文，了解课文内容，会复述故事。教学过程一谈话导入1板书课题，这节课我们一起学习第18课狼和鹿2在预只有一个儿子的教学设计教学目标1认识本课生字3个，积累词语6个，句子2句2正确流利地朗读全文。3发挥想像，和小伙伴合作，续编或续演故事。4懂得关心孝敬长辈是中华民族的传统美德。教学过程一复习旧知，激发情人教版莫高窟教学设计一创设情境，导入新课。上节课我们到莫高窟浏览了一下，莫高窟给你们留下印象最深的是什么呢？今天我们就再次走进莫高窟去感受它的美吧。二品析彩塑1出示课件，自由读，说说你读后的感受。生答察今教案教学设计察今教案4教学目的1。了解作者的变法观点和人的主观认识必须适应时代和客观形势的道理。2。学习逐层论证的写法。3。了解设喻在论证中的作用。教学设想本文拟用诵读教法，在诵读中逐段疏通文