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焚字该怎么组词和造句

  焚字该怎么组词:
  焚烬 焚尪 焚灼 焚弃 焚阬 焚靡 焚砚 焚烧 焚芝 焚躬 焚盥 焚化 焚溺 焚铄 熯焚 兰焚 焚林 焚椒 焚骸 焚舟 焚如 惔焚 焚池 焚研 焚鱼 焚毁 芝艾俱焚 焚契市义 芝残蕙焚 巢焚原燎 心急如焚 心焦如焚 焚林而田 焚券市义 五内如焚 焚琴鬻鹤 玉石俱焚 焚舟破釜 焚香顶礼 焚林之求 焚尸扬灰 五内俱焚 塞井焚舍 焚薮而田 救焚拯溺 焦心如焚 焚香膜拜 芝艾同焚 焚书坑儒 焚林而畋 焚膏继晷 焚林而狩 焚山烈泽 焚符破玺 焚林竭泽 玩火自焚 捻土焚香 拯溺救焚 救焚投薪 芝艾并焚 焚如之祸 破釜焚舟 焚林而猎 济河焚舟 拯焚救溺 鸟焚鱼烂 芝艾共焚 刳胎焚夭 继晷焚膏 焚枯食淡 象齿焚身 焚香礼拜 焚猪验尸 忧心如焚 焚香扫地 燕处焚巢 救焚益薪 焚巢捣穴 焚典坑儒 未焚徙薪 竭泽焚薮 椒焚桂折 释缚焚榇 心如火焚 煮鹤焚琴 兰艾同焚 芝焚蕙叹 撮土焚香 煮粥焚须 焚巢荡穴 焚琴煮鹤 焚骨扬灰 抱薪救焚
  焚字该怎么造句:
  1.他心急如焚要报杀父之仇。
  2.不要惹他,他现在怒火如焚。
  3.一时间,他心急如焚。
  4.我吉凶难卜,忧心如焚地吃着。
  5.她顿时焚成一堆灰烬。
  6.该建筑物已全部焚毁。
  7.那里的渡船已经焚毁。
  8.森林被大火焚毁了。
  9.火焚毁了千亩林木。
  10.马车轱辘轱辘朝前驶,她心急如焚。
  焚字的常用词组:
  焚化 fén huà
  [incinerate;cremate;burn up] 把尸骨、神像、纸钱等烧掉
  焚毁 fén huǐ
  [burn down] 烧坏;烧毁
  焚烧 fén shāo
  [burn;set on fire] 烧毁,烧尽
  千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。--明. 于谦《石灰吟》
  焚书 fén shū
  [book burning]销毁被认为在政治上或对社会有害或具有颠覆性的著作或图片,或由有这种思想或行动的人所著的作品
  焚书坑儒 fén shū kēng rú
  焚:烧;坑:把人活埋;儒:指书生。焚毁典籍,坑杀书生。
  焚香 fén xiāng
  [burn joss sticks] 烧香
  焚香拜佛

成语扭转乾坤造句1但是近代历史表明,技术能够瞬息万变,因此微软想要扭转乾坤尚为时未晚。2扭转乾坤是可能的,但对新手来说不太可能,除非能得到一名经验丰富的敏捷教练的帮助和支持。3相反,努力想办法将一手忙脚乱成语造句1今天是家庭大扫除的日子,很多到家务活让我手忙脚乱。2在数学竞赛中,我们几个同学看着难到连思路也没有的题,手忙脚乱,不知从何下笔。3辩论赛上,正方率先出击,妙语连珠的语言将还没准备成语自怨自艾的造句1温格是一个冠军教练,他将会为胜利而战,球员也一样,他们已经两连败,他们不能自怨自艾而输掉这样的比赛。2如果他还是不能摆脱自怨自艾的状态,你就要找一群想成功的人。3很多人在工作中都成语废寝忘食的造句示例参考成语废寝忘食的造句示例参考1。会考之前,同学们都废寝忘食,全力以赴。2。他常常聚精会神地工作,这时他会废寝忘食。3。这本小说非常引人入胜,她一口气读了下去,甚至废寝忘食。4。夜深了成语振振有词造句示例1但很多学生领导讲起话来振振有词头头是道。2他不做调查,就振振有词地提出质问,未免太没有自知之明了。3晏子振振有词地驳斥了楚王对齐国的诬蔑。4明明是你做错了,可你嘴里还振振有词,真成语青梅竹马造句参考1大家过去虽是青梅竹马,两小无猜,但现在都长大了,也各有心思了。2我们从青梅竹马时期认识到现在,够久了吧!3我和她是青梅竹马的旧识,他乡相遇,倍感亲切。4叶星雨青梅竹马的男朋友袁定草长莺飞成语造句1转身,烟消云散,或者彼此欢喜,但总归要各入尘灰,你有你的草长莺飞,我有我的秋水长天。2这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。3这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。4初中七年级氏族公社繁荣时期的居民历史教案教学目标河姆渡和半坡原始居民所代表的地区距今年代使用的工具种植的主要粮食作物制造陶器和建造的房屋所处的社会发展阶段大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段距今年代制造陶器氏族公社瓦解有关单元组课文教案设计教材分析本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题生活中的启示,分别告诉望天门山教案1学会本课生字。2借助字典和课后注释大体把握诗意,想象是个描写的意境,体会诗人表达的情感。教学重点理解诗歌的内容。教学难点体会诗歌表达的情感。学生准备预习课文,查阅资料,了解作者的酸的和甜的优秀教学设计模板酸的和甜的教学设计(一)教学目标1认识本课8个生字,学会正确书写其中四个,重点指导反犬旁的书写。2在教师的指导下,入情入境地读好13自然段,体验故事中角色的心灵世界。3初步培养孩子
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