范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

关于带有千字的成语有哪些

  想必大家对千字都不陌生,它是平时我们经常能用到的,那么关于带有千字的成语都有哪些呢?今天就由小编为大家带来关于带有千字的成语及其成语解释,希望对你有所帮助,一起来看看吧!
  带有千字的成语
  千军万马
  万水千山
  千人一面
  千变万化
  千秋万代
  千家万户
  千钧一发
  千方百计
  决胜千里
  千篇一律
  千姿百态
  千真万确
  千奇百怪
  气象万千
  千呼万唤
  万紫千红
  成千上万
  千姿万态
  千锤百炼
  千头万绪
  一诺千金
  千言万语
  千丝万缕
  大千世界
  千山万水
  千古绝唱
  千里迢迢
  各有千秋
  千疮百孔
  千夫所指
  带有千字的成语解释
  千军万马
  [qiān jūn wàn mǎ]
  形容雄壮的队伍或浩大的声势。
  千人一面
  [qiān rén yī miàn]
  众多人一个脸谱。多用以讥讽文艺创作上的雷同。
  千家万户
  [qiān jiā wàn hù]
  指众多人家。
  千变万化
  [qiān biàn wàn huà]
  形容变化极多。
  千秋万代
  [qiān qiū wàn dài]
  一千年,一万代。指世世代代,时间久长。
  千钧一发
  [qiān jūn yī fà]
  也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。唐韩愈《与孟尚书书》:“群儒区区修补,百孔千疮,随乱随¤±,其危如一发引千钧。” 钧:古时三十斤为一钧。
  千篇一律
  [qiān piān yī lǜ]
  形容文章公式化。也比喻完全按老一套,没有任何变化。明王世贞《艺苑卮言》卷四:“张为称白乐天…千篇一律,诗道未成,慎勿轻看,最能易人心手。”
  千方百计
  [qiān fāng bǎi jì]
  想尽一切办法,用尽一切计谋。宋朱熹《朱子语类》卷三五:“譬如捉贼相似,须是着起气力精神,千方百计去赶捉他。” 方:方法。计:计谋。
  千真万确
  [qiān zhēn wàn què]
  形容情况非常确实。
  决胜千里
  [jué shèng qiān lǐ]
  坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略,指挥若定。
  气象万千
  [qì xiàng wàn qiān]
  形容事物、景象多种多样,壮丽美观。宋范仲淹《岳阳楼记》:“朝晖夕阴,气象万千。”
  千呼万唤
  [qiān hū wàn huàn]
  形容再三催促。
  千奇百怪
  [qiān qí bǎi guài]
  形容事物奇异而多样。
  万紫千红
  [wàn zǐ qiān hóng]
  形容百花竞艳的春景。宋朱熹《春日》诗:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”
  成千上万
  [chéng qiān shàng wàn]
  形容数量非常多。也说成千累万、成千成万。
  千锤百炼
  [qiān chuí bǎi liàn]
  1.比喻经过艰苦的斗争和长时期的锻炼。
  一诺千金
  [yī nuò qiān jīn]
  《史记·季布栾布列传》:“得黄金百斤,不如得季布一诺。” 答应一句话有千金的价值。形容说话算数,很讲信用。诺:诺言。
  千头万绪
  [qiān tóu wàn xù]
  也说千端万绪。头绪很多。形容事物纷繁复杂。三国魏曹植《自试令》:“(王)机等吹毛求疵,千端万绪,然终无可言者。”
  千刀万剐
  [qiān dāo wàn guǎ]
  剐:割肉离骨。一刀一刀将罪犯身上的肉割下处死。形容罪恶重大,死也不能抵罪。
  千载难逢
  [qiān zǎi nán féng]
  一千年里也难碰到一次。形容机会非常难得。
  带有千字的成语接龙
  千军万马
  马齿徒长
  长辔远御
  御驾亲征
  征敛无期
  期颐之寿
  寿元无量
  量能授官
  官场如戏
  戏彩娱亲
  亲眼所见
  见景生情
  情深一网
  网开三面
  面目黧黑
  黑甜一觉
  觉人觉世
  世扰俗乱
  乱碰乱撞
  撞头磕脑
  脑瓜不灵
  灵丹妙药
  药店飞龙
  龙去鼎湖
  湖吃海喝

二年级语文上册一株紫丁香教学反思一株紫丁香这节课我对自己的课有清醒的认识,表现在突出的个性化教学非常典型,学生把自己最喜欢的字(学习成果)展示出来!但从展示的结果来看,存在着性别差异。比如女氦的天性偏爱甜蜜的事物一株紫丁香的教学反思案例一株紫丁香这篇课文是一首活泼清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。这株紫丁香不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,表达了孩子们对老师的热爱和尊敬,更二年级一株紫丁香教学反思这株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候和感激,当芳香四溢的淡紫小花布满全株,那便就是一张张孩子的笑脸在向老师致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,孩子们真诚的爱也就送进了老一株紫丁香教案与反思学习目标会认株踞等8个生字。会写休伸等10个字。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。第一课时一导入新课教师引言春天来了,百花齐放,争香斗艳一株紫丁香最新教案实录教学准备教师课件(词语句子)和课文挂图。学生课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。教学过程一谈话激趣,引入课题1导言同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学人教版小学二年级上册一株紫丁香教案一教材简说一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是二年级语文一株紫丁香教学反思一株紫丁香是一首情感丰富意境优美的诗歌。教学中我重视朗读,以读为本,在情境中引导学生体会词句的意思使学生乐于学习。如在理解踮字的意思时,我化静为动,激发兴趣,让学生通过亲身体验踮起人教版二年级语文一株紫丁香的教学反思范文黄山奇石是一篇写景的文章,课文描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。因此,如果教师在教课文一株紫丁香教学反思范文案例我在上一株紫丁香这篇课文,让学生自读完课文后,我出示黑板上的一些生字词想检查学生们自读的情况,突然,有个学生轻声地说老师,你有个字写错了。我问是哪个字呀?信这个字。我回头审视了波痕和雨痕是同义词吗波痕解释1。浅海河湖的一种小型地形特征,由尖波峰圆波谷,坡度对称组成连绵波浪状。雨痕指下雨后的痕迹。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!雨点和雨痕不是同落落大方的意思和造句落落大方形容言谈举止自然大方不拘谨。品学网小编为大家整理了落落大方的意思和造句,希望大家喜欢。落落大方的意思拼音luograveluogravedagravefng解释形容言谈举止
认识容量和升数学教学反思在上本节课之前,不光是教师还是学生都准备了许多瓶瓶罐罐的东西,感觉课上忙忙碌碌的,学生的兴趣完全被激发起来了,但是有些同学只是被有趣的实验所吸引,没有真正掌握关于比较容器容量大小的三袋麦子的教学反思范文这是一篇童话故事,讲的是小猪小牛小猴都得到了土地爷爷的礼物三袋麦子,他们三个按照各自的方法对这三袋麦子进行了不同的处理。故事的情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明,很适合儿童阅浅水洼里的小鱼优秀教学反思这篇课文中小男孩的举动很令人感动,那么怎么使学生在学习课文时,深深体会到小男孩的感人之处呢?首先,我直接出示课题,让学生读课题设疑,结果学生读了以后,主要提出了三个问题什么是浅水洼人教版小学四年级下册数学统计表教学反思一般的,从你自己的设计思路教学目标的达成情况课堂情况学生的反馈情况(即掌握情况)以及教学方法手段的运用等方面来写。1创设情境,让学生主动看想问做低年级的统计教学,应根据学生的年龄特Unit3MyBirthdayPartALetstalk优秀教学反思本节课,我以培养学生询问并回答生日在哪一个月份,和询问并回答某人生日是否在某一月份的能力为教学目标,课堂设计以Mybirthday的情境为主线,引导学生要关心他人热爱生活的正确情感音乐可爱的家的教学反思可爱的家是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭,旋律抒情,柔美,音域不宽,适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用优美,安详的声音演唱歌曲,难点是用和谐的二声部合加速度教学反思的内容篇一加速度教学反思前一课时学习了速度的概念,学生学习了用比值法来描述一个物体的运动快慢(位置变化快慢),可以让学生回顾引出速度概念的过程,用类比方法迁移到加速度(速度变化快慢)的概听两只鸟蛋的教学反思今天听了刘颖老师一节课两只鸟蛋,老师的思路很清晰,教学过程也很完整,能够一步一步地引入课文,使同学们很快掌握了课文内容,而且在教学中注重培养学生的口头表达能力和发展学生的发散思维。六年级数学下册面的旋转教学反思本节课内容主要是帮助学生从以下三方面进行学习一从静态动态,即由平面图形经过旋转形成几何体。这不仅是对几何体形成过程的学习,同时让学生体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径。二从三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思根据教材的编写特点,由具体的问题情境,引出教学的内容,精心组织学生根据问题情境,通过想一想辩一辩动手分一分试一试等教学活动,让学生在教学活动中,理解除数是一位数的除法算理,掌握计算三年级数学元角分与小数教学反思元角分与小数这一单元是学生第一次学习小数。在此之前,学生对小数的认识略有接触,但是这种体验是不准确的支离破碎的,教师要通过教学让学生在元角分的情境中学习小数及其简单加减运算的初步知