本节课内容主要是帮助学生从以下三方面进行学习：
　　一、从＂静态   动态＂，即由平面图形经过旋转形成几何体。这不仅是对几何体形成过程的学习，同时让学生体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径。
　　二、从＂整体辨认   局部刻画特征＂，鼓励学生在以前研究长方体、正方体特征的基础上，研究圆柱和圆锥的特征。同时，对圆柱和圆锥的侧面的.认识，使学生对面的认识从平面过渡到曲面，这是认识上的再一次上升。
　　三、从观察圆柱、圆锥实物到认识它们画在平面上的＂图＂。体现的是＂点动成线＂＂线动成面＂＂面动成体＂的过程，关注＂点、线、面、体＂之间的联系，引导学生整体把握知识。
　　为了便于学生理解，课堂上呈现了几个生活中的具体情境，让学生进行观察，激活学生的生活经验，感受到＂点、线、面、体＂之间的联系。首先设计了一个利用自行车车轮转动体会＂点的运动形成线＂的活动，即在自行车后轮辐条上系上彩带，观察彩带随车轮转动的情况，发现彩带转动后形成了圆。然后又呈现了三幅情境图，让学生结合这些生活现象体会＂点、线、面、体＂之间的联系，第一幅图是＂很多小的风筝在天空中连成一条线＂，引导学生进一步感受＂点的运动形成线＂；第二幅图是＂雨刷运动时的情况＂，引导学生感受＂线的运动形成面＂；第三幅图是＂转门＂，引导学生感受＂面的旋转形成体＂。在结合具体情境感受的基础上，又设计了一个操作活动，通过快速旋转小旗，引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程，发展学生的空间观念。
　　教学时，准备了必要的操作材料，引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流，发展学生的空间观念。同时还把点、线、面的运动过程制作成多媒体课件，在想象的基础上，让学生进一步观察。另外，对于教材中通过旋转形成的几何体中出现的球和圆台，让学生在＂面旋转成体＂的过程中增加体验，鼓励学生通过观察、操作和想象认识这两种几何体。课堂上注意把握好教学要求，球只要求学生认识，不要求掌握特征；圆台不出名称，只要学生能连线，知道是由哪个平面图形旋转形成的就可以了。

小学语文小猴子下山说课稿一教材分析我根据自己对教材的理解，作了以下的分析小猴子下山是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表七年级语文本命年的回想说课稿教学目标1。体会清晰严谨的脉络结构。2。体味作品生动传神的语言。3。了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。4。引发对中国民俗文化的关注和探讨。教学重点1。品味文章生动传神的语言。2。感受七年级语文珍珠鸟的说课稿一说教材1教材简析珍珠鸟一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文，这个单元以人与动物为内容专题编选课文。这单元的五篇课文都是写动物的佳作，都各自从不同侧面反映了人与动物的关系，阅读这6年级英语下册说课稿课件导语下面是小编为你分享的6年级英语下册说课稿课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！各位领导老师好！7的乘法口诀小学二年级数学说课稿一说教材7的乘法口诀是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。它是在学生已经掌握16的乘法口诀的基础上教学的。7的乘法口诀的编排，与一年级（下册）6的乘法口诀类似，包括例六年级数学分数和整数相乘说课稿一教材分析（一）教学内容苏教版小学数学六年级上册第3839页，例1练一练，练习八第15页。（二）教材地位和作用乘法运算的范围从整数小数扩大到分数，其意义算法以及实际应用都有较大的发有关穷人的说课稿一导入课文我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入本文是被称为俄国文学泰斗的单摆的说课稿篇一单摆说课一教材分析1，教材地位和作用单摆是高中物理人教版选修34的第十一章第4节的内容。单摆是继简谐运动之后，本节课我们将认识单摆及单摆的回复力！2，教材特点本节课先列举生活中奶奶的白发说课稿奶奶的白发一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。本课我上的是第一课时，在这一课里我设计了以下几个教学目标1认识认识长方形和正方形数学教学反思第三周的时候我讲了公开课认识长方形正方形，回忆这一堂课，主要有以下几点需要改进一教学思路太窄，没有创新。虽然在课堂上教师与学生配合默契，但总感觉自己在教学过程中是不是应该有点创新，浙教版摩擦力说课稿说课是每一个教师教学历程的一个经历，不管是在职称考试还是教师交流会议上。接下来小编搜集了浙教版摩擦力说课稿，欢迎查看。我是山东省日照市五莲县第三中学的一名物理老师，今天我说课的课题