幼儿情况介绍：
　　爸妈是个体户，开了一家水果店，小a是他们唯一的孩子，晚来得子，小a的爸爸妈 妈都很疼爱他，对他有求必应。在生活中，也很注重对小a的培养，妈 妈经常会送小a去各种各样的培训班，即使是周末，小a也很少有休息的。
　　幼儿行为观察：
　　新的一周了，孩子们都高高兴兴地来上幼儿园，小a也很高兴，在幼儿园里，有很多他喜欢的小朋友。小a早早地就在教室门口等着他喜欢的小朋友了，老师请他回到座位上都不肯。一个小朋友走了上来，小a跑过去大力地扑倒了这个新到的小朋友，并把脸埋在他脸上，想要亲亲他。可是这新到的小朋友可不这么想，被小a扑倒之后，还以为小a要咬他，吓得哭了起来。嘴里还喊着“我不喜欢小a，小a老是要打人的！”其他小朋友也应和这“小a喜欢咬人！”
　　指导策略与分析：
　　在小a的眼里，天天打人、咬人只是一种游戏，一种喜欢对方的表现，我觉得这种攻击性行为很有可能跟家庭有关，在家里，小a就喜欢跟爸爸玩“打仗”游戏，在床上摔跤或者扑倒。而且，小a很喜欢《熊出没》这部动画片，里面有不少打斗的画面让小a深受影响。而且，我发现，小a很想跟其他小朋友做好朋友，却不知道怎么样表达，只好用“咬一咬”这个方式热情地扑倒小朋友。结果，其他孩子受伤，更不能理解小a想要跟他们交朋友的想法。根据这些情况，首先，我在班级里肯定了小a想要跟小朋友做朋友的心，告诉其他孩子小a这种表现并没有恶意，只是喜欢你们而已。其次，也告诉小a，正确的表达爱意的方式，可以抱一抱、亲一亲，这方式要让你的朋友感到舒服，不然别的小朋友就不喜欢跟你做朋友了！另外，跟小a的爸妈沟通，希望下次看动画片的时候也有一个选择性，避免让他接触一些暴力动画。在家中，也不再玩摔跤游戏，而是请小a安静地坐下来搭搭雪花片，拼拼拼图。
　　指导效果与反思：
　　其实孩子的心事很脆弱的，当其他小朋友都不喜欢小a的时候，他常常会会落寞地念叨着“小朋友不喜欢我，都不喜欢我。”小a知识单纯地想要交好朋友，只是用错了方法而已。现在，他已经知道该怎么跟小朋友相处，怎么去交朋友。沟通对于孩子与孩子其实同样重要，现在，孩子们也很喜欢跟活泼可爱的小a做好朋友了，有时候他没有来，还会想念他呢

第一场雪教学反思范文列宁说过缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意记忆和思考。小学语文教材，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情，二年级有趣的发现教学反思范文培养小学生质疑的习惯应该从小做起。教师要鼓励学生大胆提出不同见解，尊重学生的主体地位，最大限度地给学生以表现的机会。教师的提问应以启发式商讨式为主，让学生觉得亲切自然，从而激发学生课文赵州桥教学设计模板教学目的要求1。理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。2。学会本课生字，理解新词的意思。3。体会一段话中，句子之间语文可爱的草塘优秀教学设计教学理念语文课程标准中指出学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的兴趣。人的内心有一种根深蒂固的需要看到自己是发现者研究者探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，而让学生主体课文孤独之旅教学设计教学目标1熟读课文，体会成长中的感受2理解文意，概括故事情节及人物形象3了解小说三要素，理解环境描写的阼用。教学重点1细节描写和环境描写的作用2标题的含义。教学建议1在自读中学会圈一去二三里课堂教学反思识字一这个单元，是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课一去二三里是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早尽快尽可能多地认字。在识字的编排上，又注八年级数学全等三角形性质教学反思本节课教学让学生通过观察和动手操作获取知识，激发学生的学习兴趣。改变了传统的传递接受式教学，尝试用问题探究的教学方法，教学过程中注重学习方法思维方法探索方法，让学生尽可能的经历交流沪教版小学五年级下册unit4Useyourfivesenses教学反思本节课围绕着五官这个话题，来学习句型Ihearwithmyears。Ismellwithmynose。Ilookwithmyeyes。Itouchwithmyhands。Itast说声对不起的教学反思范文本节课中，我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围，果断地将学习的主动权教给学生，引导学生大胆质疑，课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨，思维活跃，提出了各种各样的问题，我及时采取二战爆发历史教学反思今天是讲二战爆发的历史。其实已经在其它班级上了节课，只是效果不满意。今天所要上的是一个差班的课。如果不采取点措施，课上不到一半，肯定台下睡成一片。我不希望变成这种惨状。首先在网上查月光曲课文教学反思心理学研究表明，人的心理不仅有明晰的，可以表述的一面，而且也有迷糊的，难以描摹的一面。我们日常生活中常说的只可意会，不可言传就是对这种心理现象的概括。这种心里现象，当出现在作者的写