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我想对你说教学反思

  《我想对您说》是义务教育教科书/教育部审定20xx年《语文》五年级上册第六单元的习作。本单元的人文主题是父母之爱。本单元提出的习作内容是"你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友,也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会,把平时想对他们说的"话写下来,与他们真心‘交谈’。"本节课旨在通过书信与父母展开心灵上的交流,理解到父母之于他们浓浓的爱。
  在教授本课时,我采用了以下教学思路:
  1.在学习本单元课文《父爱之舟》《慈母情深》之时,我就有意识地创设情境,引导学生联系自己的生活实际,体会文中诸多场景描写中的父母之爱,并绘制了思维导图。
  2.写文章要有一定的文体意识。该习作文体较明显,要求写一封书信。这就需要提醒学生注意书信的格式。在学生的一稿中,有个别学生仍然出现了一些格式上的错误:称呼没有顶格写、缺少问候语、日期与名字颠倒等。这些要点虽然反复强调,但是还是有学生出错。
  于是,我又组织学生专门绘制了书信格式的思维导图。通过这种方式,给学生更多思考的空间,在二稿中这一现象有了很大改善。
  3.要有大语文观。我希望通过这次习作,学生学会的不只是如何"写信",而是为孩子和父母之间架起一座沟通的桥梁。于是,我建议孩子们把这封信装进信封,回家带给自己的父母,并请父母给自己写封回信。没想到这样的一份"家长"作业,收到了家长们的热烈反馈,一封封饱含深情的回信,诉说着对孩子浓厚、无私的爱。
  通过这次习作,我更加坚定了语文教学要有生活味儿,要将语言的工具性与人文性相统一,同时利用思维导图等工具,实现更加有效的语文教学。

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体积和容积的教学设计范文教学目标1通过具体的实践活动,使学生了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。2在操作实践交流中,让学生感受物体的体积的大小,发展空间观念,培养学生的观察能力。教学重点难过生日的教学设计教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。教学要小学一年级数学教学反思优秀范文本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学,学习习惯还未养成,学生家庭及学生智力存在差异,为此,在教学工作中,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培方家的解释及造句方家拼音注音fangjia方家解释意思大方之家的简称,本义是深明大道的人,后多指精通某种学问艺术的人。方家造句1本文利用新出版材料对清王朝与布鲁克巴这种政治关系作初步探讨,疏漏缺失上家的造句上家拼音注音shangjia上家解释意思(儿)几个人打牌掷色子行酒令等的时候,如轮流的次序是甲乙丙丁,乙是甲的下家,丙的上家,丙是乙的下家丁的上家。上家造句1一个步骤会发出信号给上关于爱怜的25句造句1那小狗小得惹人爱怜。2母亲迎接他时那种热情得近乎病态的爱怜,这位十六岁的军官很不高兴。3爱怜深阔恩惠真丰富,赦免宽宏饶恕我罪辜,重担卸脱心中得自由在各各他。4如果你只在我脸上瞥来随波逐流造句举例1然而生活在这苦难的世界,却身不由己地随波逐流于浊世中,佛教的五戒全犯。2在生活中,一个没有信仰的人就像一个没有罗盘的水手,在浩瀚大海里随波逐流。3我的眼神随波逐流被你拖着走不想就创新思维寓于学习语言文字的训练中滥竽充数教学反思生自学买椟还珠和画蛇添足,从而达到不待老师讲,学生自能读书的境界。教学滥竽充数我采用三步阅读教学法,让创新思维寓于在语文教学中。第一步自主学习,埋下创新种子。自主学习目的是为了培养少年闰土课后拓展教学反思草药少年闰土刻画了一个知识丰富聪明能干活泼可爱的海边农村少年的形象。课文介绍了我第一次和闰土见面的情景,写了闰土给我讲有趣的捕鸟拾贝壳看瓜看跳鱼,字里行间渗透对闰土的敬佩和羡慕,写雨点儿教学反思夸美纽斯说过兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。如何在教学中培养学生的学习兴趣?教学过程中,教师要创设情境,通过教材这个文本载体,将学生带入愉快的学习氛围之中,为学生我多想去看看的教学反思我多想去看看是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过我和的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚