拟人是修辞方法的一种，就是把没有思想感情的事物当做人来写，赋予它们以人的思想感情和行为动作，使事物人格化。我们读过的很多童话，童话作品中的动物、植物，甚至没有生命的物品，在作家笔下都被人格化了，都会说话，都有了人的感情。但是，拟人手法的运用，并不仅仅局限于童话、神话故事里。在记叙文、论述文，甚至说明文里，我们常常都会读到拟人化的描述。
　　比如鲁迅在他的《从百草园到三味书屋》一文中描写百草园时写道：＂单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。＂这里作家用的就是拟人手法。
　　拟人手法的运用，可以使人的感情与景物的感情达到高度的统一。拟人的笔调，有时不仅仅是一种修辞手法，它也是一种艺术构思，是人与物的感情的完全交融。不是作者想让读者将物景看做人，而是作者首先在心灵上觉得它们是有感情有灵性之物。
　　自然的人化，最根本的是依靠丰富的想像力，在翩翩的想像之中，赋予自然以人的环境、人的感情、人的思维和人的音容笑貌。
　　有时，为了增强文章的生动性，说明文也可以用拟人的手法。初中语文课本中收入的《洲际导弹的自述》采用第一人称的拟人手法，让导弹＂自我介绍＂，说明洲际导弹的构成和各部分的作用，洲际导弹的种类、威力和隐蔽方式，以及洲际导弹的新发展。在＂自述＂中说洲际导弹是＂超级大国军备竞赛场上的第一号种子选手＂，把洲际导弹的大小、重量说成是＂身高＂、＂胸围＂、＂体重＂。通过洲际导弹自述的拟人方法，把深奥的洲际导弹的知识浅显通俗地介绍出来，把洲际导弹的性质、特点说得清清楚楚，生动形象。
　　用好拟人手法，常常能收到生动形象、富有趣味的效果。

三年级下册画中的线条教学反思画中的线条是人美版第六册第二课，属于小学美术课程造型表现领域，其目的是让学生通过本课的学习，了解线条这种绘画语言，下面给大家分享画中的线条教学反思，欢迎借鉴！画中的线条教学反思1画除数是两位数的除法教学案例及反思教学内容除数是两位数的除法课时目标1使学生会用五入的方法把除数看作整十数进行试商2掌握试商的方法3能正确的计算除数是两位数的除法计算教学重难点掌握用五入法试商的方法教具学具口算卡片唯一的听众教学反思优秀范文这篇课文写了我一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳聋的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎人教版数学三年级上册测量优秀教学反思从二年级的测量认识厘米和米的教学过程中，我就感觉学生对这个知识点的掌握并不是很好，因为这不同于简单的加减计算，那时候我就深刻的反思过如何教好测量这个内容。也跟同组其他成员讨论过，受分数与除法的关系的教学反思教学分数与除法的关系时学生很是配合，仿佛早已掌握了所有知识点，对于我的提问对答如流，甚至当我给出例题4时，全班不假思索不屑一顾的脱口而出四分之三，而当我问出为什么时，他们甚至不愿意七年级历史上学期教学反思激发学生的学习兴趣，方法多种多样，只要运用得恰当，都会取得很好的效果的。例如上汉通西域和丝绸之路时，导入时候，可以先做个这样的小调查同学们，你们最爱吃的水果是？对这样的问题比较容易百分数与小数的互化的教学反思百分数与小数的互化这节课是在学生掌握了分数与小数的互化百分数的初步认识基础上进行教学的。我把本节课的教学理念定位为自主学习合作交流探索发现下面结合数学课程标准的教育理念人人学有价值沙田山居公开课教学反思第一次开公开课，心情十分复杂，既激动又担忧。激动的是通过这次公开课可以发现自己教学过程中存在的问题，及时改进，提高我的教学技能担忧的是这么多老师听课，假如课堂上出现什么问题，那现在人物描写一组优秀教学反思一搜集课外资料，丰满人物形象。在上课前，我就让学生读了儒林外史的第五回，使他们对原文有一个大概的了解，知道严监生原名严致和，是一个非常富有的人，家有十多万银子，钱过百斗，米粮成仓，苏教版六年级语文下册孔子游春教学反思在这一课教学时，我主要抓住两个重点段。第一个重点段是第二节，特别是大自然多像一位伟大的母亲！我引导学生充分发想象，仿照再说，补充省略号中的内容。开始还以为学生不易说准，可学生说得却苏教牛津版AtaPElesson教学反思本节课利用课堂这个载体，挖掘教材的潜力，为学生创设了真实的语言环境，让学生可以在情景中进行句型的操练。教师的教学得到了学生的配合，课堂气氛很好。通过一堂体育课引出按指令做动作这一语