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苗族银饰2022年中考阅读题答案

  《苗族银饰》阅读题目及答案使我们在语文学习生活中所碰到的一种常见的阅读类型,在这种类型的阅读理解中,我们需要多去练习和总结,从中掌握一定的方法和技巧,这样子才能够使得我们的学习成绩有一个较大提升!下面是品学网小编网络整理的《苗族银饰》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!《苗族银饰》阅读原文
  ①苗乡俗语说:锦鸡美在羽毛,苗女美在银饰。当你行走在苗乡时,无论是在人头攒动的集市,还是在石板铺路的村寨,都会有三三两两的苗家阿雅(妇女)、黛帕(少女)穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘,让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力。
  ②苗族人酷爱银饰,不管在哪里生息繁衍,服饰(特别是银饰)都会成为当地的亮点和人文景观。据有关史料记载,自秦汉以来,苗族的银饰文化得到一脉相承,在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多,尤其女性更胜,主要有三项。一是青年男女定情,男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物,而在正式出嫁时,如男方送不足一定银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中,用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵,驱鬼避邪”,苗人从少年乃至中年,在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之,“以银为结,以银为彩,以银为荣,以银为贵”,成为苗族区别于其他民族的重要标志。
  ③由于苗族在国内外散居很广,其银饰的品种也纷繁多样,主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成,造型生动,玲珑精美。
  ④从古迄今,苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩,都是由银饰工匠们手工制作的,工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家,在造型设计上也堪称高手,他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感,并根据传统习惯、审美情趣,在细节、局部的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工,件件银饰各具其妙。其中最具民族特色,又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。它比现代魔方环2巧妙,由四个连环组成,每个连环上有“L”形状物,平折成90度,其上饰有数朵梅花,每环交错套在一起,能分能合。此戒指若分开后,不熟悉之人难以复原,故名“呆四连环套”。
  ⑤苗族银饰丰富多彩,天成一韵,就像一首用白银写就的美丽诗篇,那么纯净,那么隽永,那么令人回味无穷,百读不厌。《苗族银饰》阅读题目及答案
  7.下列关于“苗族银饰”的解说,不正确的一项是( C )
  A.苗族银饰品 种繁多、制作 精美,是苗乡亮丽的人文景观。
  B.苗族的银饰文化有悠久的历史,其传承发展得益于苗族金银神话的诠释。
  C.苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成,与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。
  D.令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。
  8.根据原文内容,下列表述不够准确的一项是( B )
  A.苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结,以银为彩,以银为荣,以银为贵”。
  B.银饰文化渗透于苗家人日常生活,男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。
  C.苗族银匠锤砧劳作的行家,是造型设计的高手,其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩。
  D.“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。
  9.下列对文章写法的分析有错误的一项是( A )
  A.第①段描述苗女的民族盛装,点明苗族银饰之美,引出下文,是全文形成“总—分”的结构。
  B.第④段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程,符合实际,也不排除例外。
  C.第④段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法,具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点。
  D.第⑤段文字优美,富有诗情画意,展示了苗族银饰的非凡魅力,体现说明语言的生动性。

治水必躬亲的教学设计学习目标1熟读课文。2积累常见的中考题。3明白治水必躬亲的道理。学习重点1解释重点字词,翻译句子。2积累常见的中考题。3明白治水必躬亲的道理。学习难点明白治水必躬亲的道理。教学过程小学蹲距式跳远说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,以下是小编整理的小学蹲距式跳小熊请客说课稿(通用3篇)作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小熊请客说课稿(通用3篇),仅10的认识的说课稿10的认识的说课稿说教学分析1说教学内容一年级上册第6465页,练习九13题,10的认识。2说教材位置10的认识的编排是先显示一幅主体图供学生数数并抽象出数10,再认识1010以内分数乘整数的说课稿分数乘整数是九年制义务教育苏教版第十一册第一单元第一课时的内容,主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的,本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用诗五首的说课稿今天我说课的标题是江城子密州出猎。我的说课有七个内容说教材分析说教育教学此文转自网思想说教学目标说教学方法说教学步骤说板书设计说教学评价。一说教材江城子密州出猎选自人教义务教育课程科利亚的木匣最新说课稿一说教材科利亚的木匣是六年制小语第七册第五单元的一篇讲读课文。课文叙述在德国法西斯快要打来时,科利亚学着妈妈的样子,在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后,科利亚回到家里,在离屋小山泉的心愿的说课稿小山泉的心愿的说课稿一教材分析小山泉的心愿属于读课文识字单元。本课是一则寓言。读课文识字是个重点,要学习愿迟取幸竟碰解闲需9个生字,反复读文是基础,主要抓住小山泉和野兔的对话,通过七年级数轴的说课稿老师们您们好!非常高兴能有机会和大家来交流说课活动,谨此向在座的老师们学习。我说课的内容是人教版九年义务教育七年级教科书代数第一册第一章第二节数轴的第一课时内容。一教材分析本节课主七年级走进计算机说课稿对于我所合作的小学生而言,是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢?答案是,因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个电子画展的情境(创设情境法拉萨的天空的说课稿一教学背景分析1学生起点分析作为三年级的学生,对于语文学习已有了一些知识能力的储备在工具书的帮助下有初步的独立识字能力收集处理信息的能力能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词
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