有关童年的馒头的阅读答案

　　如今的幸福时光使我欣慰，童年的馒头不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
　　有年＂六一＂，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
　　那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。
　　回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕地叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！……
　　我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
　　呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：＂平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！＂
　　娘从灶间抬起头，＂可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——＂娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！＂你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！＂
　　二丫娘看着我，我慌乱地点点头。
　　那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：＂吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！＂
　　妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
　　后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
　　1、说说文章第一句话的作用。
　　2、面对学校发的三个馒头＂我＂最先的想法和最后的.结果怎样？
　　3、妈妈不仅骗二丫娘我带回了馒头，还多说了两个，其用意是什么？
　　4、为什么，我哇地一声哭了？
　　5、为什么说我的童年在那一天结束了？
　　（《童年的馒头》阅读答案，请参考下一页！）
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　　答案：
　　1、勾起回忆，引出下文
　　2、准备我、妹妹、妈妈一人一个，最后都吃完了
　　3、证明她的孩子不但诚实，还学习成绩优秀，为我＂撑面子＂
　　4、妈妈的所作所为令我愧疚不已，情不自禁
　　5、那一天，我告别了无知和幼稚，告别了童年生活

威尔逊出游教案篇一威尔逊出游教案教学目标1自主学习本课的生字，用钢笔正确书写10个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3学习边读边批，读懂课文内容。4根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要大班数学6的分成教案导语在大班的数学6的分成我们教师会如何上好这堂课呢？以下是小编为大家分享的大班数学6的分成教案，欢迎借鉴！篇一大班数学6的分成教案一活动目标1幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解中班主题我在成长教案活动目标1尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。2感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。活动准备1视频我的变化2操作材料包P17页3请幼儿带自己小时候的照片和小时候大班科学活动不倒的蛋娃娃教案活动目标1在玩玩做做中，发现不倒翁不倒的原因，体验探究的乐趣。2主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试，并语文六年级下册口语交际习作二优秀教案设计一口语交际导入经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下以组为单位，齐心协力来比拼。单项当仁不让的近义词和反义词当仁不让解释原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。下面品学网小编就给大家整理当仁不让的近义词，反义词和造句，供大家学习参考。当仁不让的近义词和同义词身临有关保留的近义词，反义词和造句保留解释保存不变遵义会议会址还着它当年的面貌。暂时留着不处理不同的意见暂时，下次再讨论。表示不赞同或有异议他对这个决议持态度。留下，不拿出来他的藏书大部分都赠给国家图书馆了，自己只幼儿园的大班教案范文活动目标1认识，理解它们的名称含义。2正确比较不同物体之间数量的多少，并用表示数量关系。3体验与同伴两两合作的乐趣。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展目测力判断力过生日优秀教学设计教学目标1痹敢庥闷胀坝肴私涣髯约荷日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。2庇氡鹑私涣魇保态度自然大方，有礼貌。3蹦苋险嫣别人讲话，了解讲话的内容。教学准备教师教学挂图。学生过生日珍珠鸟第2课时优秀教学设计教学目标1正确有感情地朗读课文。2理解课文内容，感悟信赖能创造出美好境界的深刻含义。教学过程一复习导入1今天，这节课我们继续学习（生读课题）。2上节课，我们知道作者的朋友送给他一对用彩墨画鱼的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是

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旅游中的数学教学设计3篇篇一旅游中的数学教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册3637页中的内容。设计理念数学课程标准（实验稿）中指出学生的学习内容应当是现实的有意义的，富有挑战小学三年级语文山中访友优秀教学设计教材解读山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，我不能失信课程教学设计看了教案的AB版的教案，都不是很满意，于是我简单地只备了三个教学模块一由本单元写人的课文导入，既作复习用，引出主人公宋庆龄，学生交流课外收集的资料二是整体感知，利用填空说说课文的主珍珠鸟教学设计珍珠鸟是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。下面九寨沟的优秀教学设计范文教学目标一学生能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三四五自然段。二学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难点一介绍九寨沐浴改革，正视挑战教学设计改革开放30年，基础教育事业取得了跨越式发展，素质教育正全面实施。教育改革的春风吹遍了大江南北，作为基础教育重要学科的英语，也历经了风雨的洗礼，逐渐适应了广大乡村学生的学习英语的需正确地发挥主观能动性教学设计范文教学目标通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的太阳美术课教学设计作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的太阳美术课教学设计，欢迎大家分享。太阳美术课课文珍珠鸟优秀的教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解部分新词的意思。3理解课文内容，着重理解信赖，不就能创出美好的境界吗？这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4养学生发现问题解决问题的课文美丽的小兴安岭的教学设计模板教材分析美丽的小兴安岭是一篇写景的文章。它按照春夏秋冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，称得上是一篇语言美情感课文两只小狮子的优秀教学设计模板设计理念1语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学演中悟。2设计多种活动，给学生创设自主合作探究的学习环境。