冀教版数学六年级上税收教案

　　教学内容：
　　冀教版六年级72、73页
　　教学目标：
　　1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。
　　2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
　　3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
　　重点难点：
　　会解答有关税收的实际问题。
　　教具准备：
　　学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　昨天我去 ＂大清花＂饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？
　　对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？
　　开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。
　　板书：纳税
　　二、了解纳税及其作用
　　1．你知道哪些纳税的知识？
　　2．那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？
　　（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）
　　3．要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？
　　（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……）
　　4、让学生自由说一说
　　纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！
　　5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！
　　教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（ ）
　　在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？
　　（百分数、百分数的计算）
　　究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？
　　（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入 税率）
　　板书公式：各种收入 税率=应纳税额
　　应纳税额简单的`说就是指什么？（应交的税款）
　　各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）
　　那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税率来还。）
　　那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税……）
　　都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）
　　板书： 230 5%=11.5（万元）
　　230是什么？5%是什么？230 5%表示什么？
　　6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？
　　可能说，什么是应纳税所得额。
　　师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？
　　师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？
　　师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！
　　（出示：个人所得税图表）
　　能看懂吗？什么意思？
　　帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）
　　好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？
　　板书：2100+380-2000=480（元）
　　480 5%=24（元）
　　谢谢大家，我一定会依法纳税的！
　　三、练一练
　　练一练1—4题
　　四、总结
　　今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入 税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的知识，大家还有没有疑问？
　　如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨！
　　主题
　　1．你能为自觉纳税设计一句广告语吗？
　　2．如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？
　　3．我们能为纳税做些什么？
　　板书设计：
　　纳 税
　　各种收入 税率=应纳税额
　　230 5%=11.5（万元）