教学目标：
　　1.认识3个声母，继续学习拼读音节。
　　2.通过拼音巩固学过的汉字。
　　3.学习整体认读音节。
　　教学重点、难点：
　　1．拼读的方法。
　　2．整体认读音节与声母的区别。
　　教具准备：
　　投影、卡片。
　　教学过程：
　　一、学习声母
　　（一）看图学习（.课件出图）
　　声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z
　　声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。
　　声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。
　　以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。
　　(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)
　　（二）看老师写这三个声母:z、c、s
　　记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s
　　（三）再请学生教读z、c、s
　　卡片：z、c、s
　　二、练习
　　（一）拼音节再看字
　　（二）拼音节
　　卡片:
　　z－ū－zū c－ā－cā
　　s－è－sè s－ǎ－sǎ
　　（三）拼读音节组成的词
　　卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā
　　* 注意三拼音节的＂拼法
　　三、读一读，学习整体音节
　　（一）学习＂zi＂
　　＂字＂的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写＂zi＂，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。
　　（二）学习＂ci＂
　　卡片＂词＂的音节＂cí＂请你读。
　　（三）学习＂si＂
　　＂四＂的音节＂sì＂请你读。
　　小结：
　　zi ci si叫整体认读音节。
　　四、扩展练习
　　za ca sa ze ce se zu cu su
　　zuo cuo suo
　　si ge xia ce he cu
　　zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板
　　（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)

关于五柳先生传教案设计教学目的了解课文大意，以及陶渊明辞官归隐的原因。熟练背诵课文，体会本文的写人的方法。分析陶渊明不慕荣利，率真自然安贫乐道的思想性格。分析重点语句好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食五柳先生传说课稿现在让我们从作者写的自传五柳先生传中，更直接的认识陶渊明。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的五柳先生传说课稿，希望大家喜欢。尊敬的各位领导老师上午好！我是南湖中心学校的参赛顽皮的影子大班科学活动说课稿一目标确定大班儿童对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻找探索发现影子的奥秘，激发儿童探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导儿童亲自探索和发展获得有关经验水循环和洋流说课稿本课选自现行湘教版教材高一学年必修一模块第二章第四节第二课时的内容。现在我就本节的教材学情教法和教学流程四个方面的教学加以说明。一说教材（一）教材地位和作用洋流这节内容在本书中起着精彩极了和糟糕透了说课稿设计各位领导，各位评委，大家早上好！我是大朗崇文小学教师，。今天我为大家说课的内容是19课精彩极了和糟糕透了。下面我根据这节课的内容分以下几点说课一说教材精彩极了和糟糕透了是人教版小学精彩极了和糟糕透了的说课稿一说教材（一）说课内容九年义务教育人教版小学语文教材第十一册第19课精彩极了和糟糕透了第二课时。（二）教材分析精彩极了和糟糕透了叙述了作者在七八岁时，写了人生中的第一首诗，母亲和父红绿灯眨眼睛小班安全教育活动说课稿活动随着时代的进步科技的发展，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严重。在如此快节奏的背景下，可以说从你到我从司机到行人，每一个人都穿梭在红绿平分生命说课稿导语在教学平分生命这篇课文的时候，感触很深。在引导学生深入挖掘文本，品读文本，感悟亲情的伟大，感悟小男孩的勇敢以及医生被小男孩的勇敢所震撼的教学过程中做得比较成功。以下是小编为大家小学语文称象说课稿说教材课文是一则历史故事，记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。曹冲航天飞机小学三年语文优秀说课稿一说教材本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇课文。本课内容结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如释放回收人造卫星等。本单元的训练是写清楚一件事物的特点和用途有关惊弓之鸟优秀说课稿一说教材这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤孤单失群的雁，一听到弦响就吓