大班美术教师教案设计奇妙的颜色

　　活动目标：
　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
　　活动准备：
　　ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
　　活动过程：
　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
　　今天，三个颜色宝宝想要去＂彩色城＂玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：＂ 欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：＂我有红颜色我先来＂，＂来看我的，我有黄颜色＂，＂还有我，我有蓝颜色＂。
　　2、教师提问
　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？
　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色…
　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：＂剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。＂）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的＂要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
　　（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
　　（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
　　（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
　　（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
　　6、小结、讲解：
　　师：＂哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？＂
　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
　　（彩色城主人：＂红色加蓝色是紫色。＂）
　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
　　（彩色城主人：＂红色加黄色是橙色。）
　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
　　（彩色城主人：＂黄色加蓝色是绿色。）
　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：＂红色+蓝色＂，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
　　7、介绍＂三间色＂。
　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做＂三间色＂。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
　　（彩色城主人：＂你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。＂）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子…）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）
　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。
　　活动结束：
　　师：＂现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。＂
　　活动延伸：
　　了解其他颜色的变化。
　　师：＂红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！＂