活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们＂声音是怎样产生的？＂，孩子们齐声回答＂声音是因为振动产生的＂，我想今天我教育的目的已经达到了。虽然如此但带给我的反思是深刻的。
　　针对本次活动来开，优缺点如下：
　　活动重点突破了，难点没有完全解决。
　　在难点突破环节只看到了声音的`幅度，频率没讲到。但其实很难向孩子诠释声音的频率，因此频率可以不要。
　　小结可在老师的引导下由孩子来完成，而不是由老师来小结。
　　在小结声音是如何产生时，可给幼儿一个固定的语言模式让幼儿来小结，如＂什么和什么在一起碰撞振动产生了声音。
　　1、＂鼓上的小米粒＂这一环节设计的好，幼儿很喜欢，歌曲运用的很恰当，使活动推向了高潮。
　　2、关注细节。
　　（1）第一部分幼儿跟琴声拍节奏时幼儿根本听不到琴声，节拍打得很乱，这时可以给幼儿听前奏，而且当声音拍得太响时可渗透倾听习惯，让幼儿轻声敲击。
　　（2）＂鼓上的小米粒＂这一环节中，鼓上的米粒全掉光了，幼儿要求再放些时老师未相应。
　　活动虽然结束了，但通过这次教学活动，让我明白科学活动是严谨的，每一句话都要仔细推敲，否则会给孩子传达错误的科学信息，这样就与我们的目的背道而驰了。这让我想起了一句话，＂要给孩子一杯水，自己就要有一桶水。＂

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