《桃花心木》是一篇借物喻人的文章，作者通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事情，将种树与育人巧妙地联系起来，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。
　　为了让学生能够深入地领悟文章所蕴涵的这些道理，我主要是采取抓住文中的重点句段，联系生活实际谈理解的方法来突破这个重点的。
　　我在进行第二课时的教学时，首先留给学生充分读课文的时间，建议学生朗读、默读、轻声读等等，要求学生不论采用什么形式的读，每读一次都要有收获，要勾画出对自己有启发的句段，并及时把自己的随感与随想进行批注。这样，使学生在脑海中对文章的主要内容有一定的了解，与此同时，我在巡视的过程中，及时发现有个性的.批注，为下一步进行交流做好准备。
　　之后，我组织全班进行交流，交流的过程中，我发现学生不仅能够将重点句段准确地找出来，而且能够说出自己的见解。比如：
　　1、 ＂奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不定，有时浇得多，有时浇得少。＂ 学生用自己的语言说出了对这句话的理解：这句话主要写出了种树人的奇怪做法，一是浇水的时间不定；二是浇水的量不定，有多有少；
　　2、＂更奇怪的是，桃花心木苗有的莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。＂有的学生抓住＂总会＂一词体会到种树人不厌其烦地补种，证明他是一个勤快的细心人，与上文形成对比，更引发了学生的思考。
　　3、＂不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。＂ 这是作者听了种树人的一番话之后的感想，是本文的重点句子，当学生提出这句话后，我引导学生联系上文谈见解，有的学生说，对于树木来说，＂不确定＂是指＂老天下雨是算不准的＂；对于人来说，＂不确定＂是指生活中所出现的一些不可预料的突发事件。
　　有的学生说出了面对生活中的出现的意想不到的困难与挫折的态度与策略，告诉大家要正确认识，勇敢面对；有的学生联系实际进行了事实说明：我每天中午放学回家后都能看到妈妈已经把饭做好了，可是，今天中午回到家后，只是看到了妈妈留下的一张纸条：儿子：妈妈去姥姥家有急事，自己动手做饭。后来，我就亲自动手，尝到了第一次做饭的酸甜苦辣，为今后的生活积累了宝贵的经验。……听着学生畅所欲言，我看到了成功。

课文静默草原教案静默草原一教学目标1通过对文本的学习，领略散文优美的文字魅力，积累对散文这一文体的审美体验。2体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原的深切情感。3鼓励同学亲近大自然，体悟自然景物草原优秀教学反思爱因斯坦曾经说过教学中无论是运用课文中的美去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。多媒体教学能把教材中比多少优秀教学设计教学内容教科书第68页，书中练习题14题。教学目标1通过让学生在数一数比一比摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解同样多多少的含义。2学会用一一对应的方法比较物体的多少。3初积累运用二教学设计教学目标引导学生积累一些名言警句。丰富知识，开阔视野，培养学生独立阅读的能力，并能运用本单元学习的阅读方法，理解体会文章要表达的内容和情感。培养交际的素养，规范学生的口语，养成良好洱海保护教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的洱十二次微笑教学设计模板知识目标1认识本课生字疏谅询等6个字，会写项药稳等15个字，学习小心翼翼热情洋溢等词语。能力目标2引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。情感目标3学习长方体正方体的平面展开图优秀教学设计教学目标1通过动手操作，知道长方体正方体的不同的展开图，加深对正方体长方体特点的认识。2经历展开与折叠的活动过程，在想象操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念关于泉水的教学设计教学目标1知识会认8个生字，会写9个字。2能力正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3情感认识泉水多清甜美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点会认8个生字用义愤填膺成语造句精选1。对于歹徒残暴的行径，每个人都义愤填膺，咬牙切齿。2。我经常感到义愤填膺，我真不知道如何表达。3。如果有人想反驳她，她说起话来就会义愤填膺。4。该提议令法国人义愤填膺。5。这样一手指游戏小手拍拍教案活动目标1。知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。2。教会孩子认识五官和身体的部位，增强自己的身体意识。活动过程教师边念小手拍拍（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。小手拍小班手指游戏教案设计活动目标1激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变变变的快乐。2鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3尝试让幼儿学说短句我的小手变变变，变成。重点难点重点是让幼儿大胆想象表现体验