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高中学生易误用成语

  有些成语,字面意义与实际意思相去甚远,同学们要多加留意。下面是品学网网小编带来的高中学生易误用成语内容,希望大家喜欢。高中学生易误用成语推荐
  1) 以儆效尤——(处理坏人或坏事)用以警告那些学着做坏事的人。儆,警戒,告诫。尤,过错。
  2) 以耳代目——把听来的当成亲见的。形容不亲自调查研究,专门听信别人的话。
  3) 仰事俯畜——对上待奉父母,对下养活妻子儿女。泛指维持一家生活。
  4) 越俎代庖——比喻超过自己的职务范围,去处理别人所管的事情。语见《庄子》。俎,祭器;疱,厨子。
  5) 义无反顾(褒)——为正义而勇往直前。
  6) 抽薪止沸——抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾,比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪(扬汤止沸:比喻方法不彻底。)
  7) 月晕而风,础润而雨 —— 月晕出现,将要刮风;础石湿润,就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
  8) 移樽就教——樽,古代盛酒器;就,凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。比喻主动去向人请教。【正例】几年前,学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐,可现在当他被尊奉为人师之后,移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
  9) 仰之弥高,钻之弥坚——愈仰望愈觉得其崇高;越钻研越觉得其艰深。表示极其敬仰之意。
  10) 一尺水十丈波——比喻说话夸张,不真实。
  11) 糟糠之妻——不是指长得丑陋的妻子,而是指共过患难的妻子。
  12) 朝闻夕死——早晨听到了真理,晚上就死了也甘心了。形容对真理或某种信仰的渴望。
  13) 仗义执言——主持正义,说公道话。
  14) 张冠李戴——把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。这里是有意换人,不是“弄错”或“认错”。 〖错例〗湖南省在年月日进行的素描、色彩考试中,一共查出多名舞弊考生,除了少数是夹带外,其他都是张冠李戴的枪手。
  15) 扺掌而谈——形容高谈阔论,话极投机。抵掌:击掌,鼓掌。
  16) 炙手可热(贬)——意思是刚一挨近就热得烫手,比喻气焰盛,权势大,使人不敢接近。〖错例〗家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。〖错例〗近几年,“知识经济”成了炙手可热的话题。
  17) 众口铄金——铄:shuò,熔化。原形容舆论的威力大。后用来形容人多口杂,可以混淆是非。
  18) 众目睽睽——众人都在注视、监督。一般用于当众公然做坏事。〖错例〗在众目睽睽下,陈伊玲这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
  19) 众志成城——万众一心,像城墙一样不可摧毁。比喻同心协力,团结一致,力量无比强大。
  20) 诛心之论——揭穿动机的批评。〖错例〗编辑甲对编辑乙说:“这篇文章太差劲了,真是诛心之论。”
  21) 珠圆玉润——润:细腻光滑。象珠子一样圆,象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美,或文字流畅明快。
  22) 筑室道谋(贬)——比喻做事没有主见,缺乏计划,东问西问,事情终于办不成。
  23) 置若罔闻(贬)——放在一边不管,好像没有听见。〖错例〗商品这个东西我们天天见它,有些人却置若罔闻,不去研究它的规律,这是极其错误的。(改“熟视无睹”为好)
  24) 置之度外(褒)——放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。褒义。〖错例〗张老师能虚心听取同学们的意见,决不对善意的批评置之度外。〖错例〗如果对于中国的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,必将自食其果。
  25) 擢发难数(贬)——擢:zhuó,形容罪行多得数不清。与“罄竹难书”近义。〖错例〗我班班长李玲同学,不仅学习成绩突出,而且乐于助人,她做的好事真是擢发难数。
  26) 作壁上观——壁:壁垒,古时军营四周的围墙。一旁观看,不介入,坐观成败。
  27) 作茧自缚——缚:fù,束缚。比喻自己使自己陷入困境或自己束缚自己。
  28) 在劫难逃(贬)——原指命中注定要遭受灾祸,想逃也逃不了。现在有时借指不可避免的灾害。〖错例〗“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃,纷纷落入法网。
  29) 责无旁贷——责:责任。贷:推卸。自己应尽的责任,不能推卸给别人。
  30) 沾沾自喜——沾沾:轻浮的样子。对自己的成绩感到满意,表现出一种轻浮的样子。高中学生易误用成语精选
  1) 正本清源——正:使之正,整顿。本:树根。从根本上加以整顿清理。表示从根本上彻底解决问题。
  2) 振聋发聩——聩:耳聋。使聋子能听到声音。比喻言论能使糊涂麻木的人清醒。一般只用比喻义。〖错例〗今天,北京体育馆内万余名观众的掌声经久不息,振聋发聩,淹没了馆外的惊雷声。〖错例〗昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。(春季)【正例】我想起雨果在《临终告白》中写下的那段平凡却振聋发聩的话语:“真理、光明、正义、良心,这就是上帝……”
  3) 振振有词(贬)——振振:理直气壮的样子。形容自以为理由充分,说个不停。贬义。〖错例〗中国代表团振振有词的发言响彻整个会议大厅,赢来了经久不息的掌声。〖错例〗面对种种诬蔑不实之词,他作了有力的批驳,并振振有词的说:“事实就是事实,不容歪曲。”
  4) 捉襟见肘——襟:jīn,衣襟。肘:zhǒu,胳膊肘。原形容衣服破烂,后比喻顾此失彼,穷于应付。【正例】滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。〖错例〗运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
  5) 指手画脚——①形容轻率地指点、批评,(该义项使用较多);②也形容说话时做出各种动作示意。【正例】王老师为了使课上得生动形象,不停地指手画脚,以此来吸引学生的注意力。这里便是使用了第二个义项。〖错例〗每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手划脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。
  6) 左右逢源——本指做学问功夫到家后自然用之不尽,取之不竭。①后用它泛指做事得心应手,顺利无碍,②有时也用于贬义,讽刺为人圆滑,善于投机。〖错例〗谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
  7) 自怨自艾——艾:yì,改正。原指悔恨自己的错误而自己改正,后只表示悔恨的意思。不能误为“自暴自弃”。
  8) 自惭形秽——原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。【正例】一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。
  9) 自食其果(贬)——自己吃下自己种出来的果子。比喻自作自受。
  10) 子虚乌有——指假设的、不存在的、不真实的事情。
  11) 寅吃卯粮——寅年吃了卯年的粮。比喻入不敷出,预先借支。寅、卯,地支的第三、四位。
  12) 杳如黄鹤——比喻一去不见踪影。语出崔颢《黄鹤楼》。杳,见不到踪影。
  13) 影影绰绰——模模糊糊,不真切。
  14) 自食其果——自己吃下自己种出来的果子。比喻自作自受。〖错例〗平时不用功,考前累得哼。期末考试,王光同学天天开夜车,累得大病住医院,真是自食其果啊。
  15) 罪不容诛——罪大恶极,杀了也抵不了其所犯罪行,是非杀不可。不要理解为犯的罪还没有到杀的程度。〖错例〗某市原副市长许运鸿家教不严,其妻儿收受贿赂多万元。有人认为,许运鸿虽有不可推卸的责任,但因为他事先不知,所以罪不容诛。
  16) 左右为难——不管怎么做都有难处。〖错例〗在某些传染病暴发初期,医学专家最感到左右为难的是,如何判断和预测疫情的规模和发展趋势,以便为公共决策提体供更多的科学依据。
  17) 坐地分赃(贬)——指独霸一方的土豪、匪首或窝主不用亲自去偷窃、抢劫,坐在家里分取同伙偷来的赃物。只能用于贬义,且不可理解为在现场分赃。〖错例〗抢劫嫌疑犯们将抢到的财物在现场坐地分赃。
  18) 瞻前顾后——①既形容做事情以前考虑周密细致,②也形容顾虑太多,犹豫不决。
  19) 折冲樽俎——指不用武力而在宴席上战胜敌人。泛指进行外交谈判。
  20) 昭然若揭——真相全部暴露,一切都明明白白。昭,明显;揭,举。

现在,雾霾的阴影依然笼罩在人们心头,环境阅读理解答案综合性学习。现在,雾霾的阴影依然笼罩在人们心头,环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以远离雾霾世界,还我蓝天白云为主题的综合性学习活动,完成下列各题。(1)请从下面几则必修一第三单元ampnbsp问题研究ampnbspampnbsp是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题ampnbspampnbsp教学设计问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题从容说课在讲述了水循环和水资源的分布规律之后,设计一个研究主题,探讨用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题的可行性。初看上去,这是一个沙特阿拉伯,教案示例沙特阿拉伯教学重点石油王国教学难点沙漠王国的粮食自给教学用具西亚政区图沙特阿拉伯政区图沙特阿拉伯地形图沙特拉伯农业景观图教学过程(展示地图)西亚政区图(导入)我们在居民和经背影的剪裁(叶圣陶)这篇文章把父亲的背影作为主脑。父亲的背影原是作者常常看见的,现在写的却是使作者非常感动的那一个背影,并不是平时看见的。那么,在什么时候什么地方看见那一个背影,当然非交代明白不可。这篮球裁判说课稿打篮球能够增强我们的体质,大多数男孩子都会打篮球,那么篮球的比赛规则你又知道多少?下面是小编为您带来的是篮球裁判说课稿相关内容,希望对您有所帮助。篇一篮球裁判规则及裁判员基本手势说外伤的造句注音waishang意思身体或物体由于外界物体的打击碰撞或化学物质的侵蚀等造成的损伤。外伤造句1他们以为我是用酒精来涂外伤。2其骨架显示没有任何疾病或是外伤。3这一原则有可能方便地阅读策略活动课教案导语近年来,儿童阅读材料的种类和数量都在迅速增加,阅读活动设计策略。下面小编为你整理的阅读策略活动课教案内容,希望对你有所帮助!活动目标1。阅读绘本,能细致的观察画面,大胆的表述对富饶的西沙群岛第一课时教学设计范文教学目标1读通课文,了解西沙群岛的概况。2学会饶岛屿划威武六个生字,认识多音字参,理解懒洋洋威武盛开等词的意思。3学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话绝招优质教学设计学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。激发努力学习本领,刻苦知的愿望。培养独立阅读能力。课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。教学秋思教学设计模板秋思是四年级上册第21课古诗词三首的第二首。这三首诗都是抒发作者思乡之情的诗歌。下面是小编收集整理的秋思教学设计,欢迎阅读参考!教材分析秋思是一首叙事抒情诗,诗人张籍借助日常生活中秋思教学设计与评析秋思教学实录与评析教材解读家乡,在游子的心里,永远是最温馨最难以割舍最令人梦绕魂牵的地方。在古代诗人的笔下,秋天是最令人思乡的季节。见秋风而起乡思,古来有之。中唐诗人张籍所写的这首
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