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褒扬的近义词反义词及造句

  凯瑟琳女士也不吝啬褒扬自己的酒店的优美环境,因为这确实是我们一眼就见到的。下面是小编精选整理的褒扬的近义词|反义词及造句,供您参考,欢迎大家阅读。
  褒扬近义词:
  表扬
  褒扬的反义词 :
  诽谤、贬低、贬抑、批评
  褒扬造句
  1、小明的这篇习作得到了老师的褒扬。
  2、名声受到贬抑或褒扬,既然是这样;职位的通达和阻塞,也有它的原因的。
  3、因此一旦有人脸不红心不跳的在大众场合自我褒扬时,得到的大抵是别人的嗤之以鼻或不屑一顾。
  4、把善美褒扬,把丑恶贬低,把好事赞扬,把坏事公开;走大街小巷,窜城市村落,不辞奔波苦,不厌心酸累;这就是你,记者的特殊使命;记者节到了,祝愿工作在第一线的记者朋友们,万事。
  5、为此她得到了许多西方媒体的褒扬.
  6、那篇负面的评论是对这本书出版以来所赢得的褒扬的平衡.
  7、记者精神真可贵,面对困难不惧退,点出社会的软肋,褒扬人们的真善美。记者节到啦,祝你们身体健康,阖家欢乐。
  8、凯瑟琳女士也不吝啬褒扬自己的酒店的优美环境,因为这确实是我们一眼就见到的。
  9、乐亭士绅葛养田等呈请国府,特予褒扬.
  10、其中一个人认为我写的评论有不少缺陷,而另一人则褒扬那款数码相机,然后给它打了半星的评分,满分是五颗星。
  11、都说女人是老虎,褒扬成绩最突出。工作积极认真做,雷厉风行不延误。快人快嘴不袒护,左邻右舍来帮助。遇有不平挺身出,家庭生活和谐睦。愿你三八多快乐,胆大心细女强人!
  12、对作家张承志的评论,文学评论界有过褒扬也有过质疑。
  13、这士兵由于英勇而受到国王的褒扬.
  14、此话语在交流中或褒扬、或贬毁、或戏谑、或诉求、或调侃、或交流,诙谐迭出,具有极强的生命力和感染力。
  15、教化心者,见人之善行,则褒扬宣传,倡其善行,扬其善心;见人之恶,则苦口婆心,规劝其改恶向善,以己之行代为化解,以遏其恶。
  16、过分重视高尚行为,结果反而会变成对罪恶间接而有力的褒扬。因为那样做会让人猜想,高尚行为如此可贵,只因它寥若晨星,所以狠心和冷漠才是人类行为更经常的动力。
  17、毕业踏入职场,支招指明方向:虚心得到认可,诚心受到褒扬,爱心得到尊敬,上进心受到欣赏,全心才能更成长。祝你早日适应环境,成为职场良将。
  18、每次古普塔在非公开会谈中获得了好的建议,他都会设法对提建议的人在公开场合加以褒扬,这样一来其他人也就知无不言了。
  19、我怨极反笑。所谓天下绝学,不过如此。所谓天下绝学,也是人编就的。我能理解,自个不喜欢的就厌恶,自个所爱的就褒扬,因为我自个也这样。我就这样了,汝辈去甘棠遗爱,我走我的不归路,至死。周梦
  20、所以,当她十分夸张毫无底线的称赞你健壮的体格,或者对你身上散发的古龙水味道大加褒扬,这多半表示在约会结束之前你可以有进一步的行动啦。
  21、记者精神可贵,小小笔尖写出百味,呼唤正义揭露犯罪,传播真情褒扬善美,深入千家调查体会,遭遇阻力也不言退,描出生活色彩点点,留下美名让人敬畏。记者节,祝你用你的智慧,写下。
  22、詹姆斯并非简奥斯丁的崇拜者,所以他也许并不认为这种比较是对他的褒扬。
  23、因此,肯定“无行”文人情辞俱佳的成功之作,既是对文学创作规律的尊重,也是对人类向善之心的褒扬。
  24、比岁弹心教育,为国储才,学府西迁,备极劳瘁,国难未已,倚异实深,遽用溘逝,易胜轸悼,应予明令褒扬。
  25、在他眼中,许多学问渊博、成就辉煌的人,直到现在都未能被赋予崇高的人文褒扬和应有的历史地位。
  26、他命所有士兵取食酒肉,而后召集所有十夫长以上官佐共宴于校场,于黄茅之战的各舰奋勇褒扬有加,铭谢不已。
  27、20xx年12月23日,马英九还明令追颁台湾方面最高荣典“褒扬令”。
  28、其实,企业家对公益事业捐款,这已经不是什么新鲜事了,对此,历来众说纷纭,有褒扬的,有不以为然的,还有人认为是在做秀、在钓名沽誉,图名图利。
  29、到了明代不仅在此间建立观象台、国子监,文采汇流,还褒扬武义,立功臣庙,庙里有徐达、常遇春、李文忠、邓愈、沐英等。
  30、若干年后,当历史拉开时空距离来审视“普世价值与反普世价值”这场交锋,什么媒体扮演什么角色,被褒扬还是被吐弃,必定会水落石出。

课改形势下历史教学的几点反思历史教学反思范文反思性教学是当代反思文化在教育领域的表现,是教育实践追求合理性的反映,更是教育主体进一步成熟的象征。而教师的反思是指教师在教育教学中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过古代希腊民主政治的加强的说课稿我们称古希腊是民主政治的摇篮。古希腊语中民主意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立,少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平同盟会的建立和革命形势的发展(一)教学目标1知识方面通过本节内容的教学,使学生了解或掌握同盟会的建立同盟会的性质和政治纲领三民主义革命派与保皇派论战的内容和作用萍浏醴起义黄花岗起义。2能力方面(1)通过对三民主义及叶公好龙教学反思篇叶公好龙是一则寓言故事,这则寓言故事是一篇短小的文言文。以下是小编给大家整理的叶公好龙教学反思3篇,喜欢的过来一起分享吧。叶公好龙教学反思一本课是北师大版五年级语文第二学期第一单元叶公好龙公开课教案一成语入手,激趣导入1交流课前搜集情况,引出课题。同学们,能说出有关龙的成语或诗词吗?随着同学的回答,教师相机板书叶公好龙。2点出课题,激发兴趣。今天,我们就来学习一篇和龙有关的寓叶公好龙教学反思叶公好龙是北师大五年级语文第二学期第一单元的一片文言文,这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期,陈国叶公非常喜欢龙,他在家的梁柱。门窗和日用摆设上都雕刻着龙,连衣服上被子上也叶公好龙的说课稿一教材简析教学目标重点难点叶公好龙是一篇寓言故事。这是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。对五年级的学生来说,这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难,但学生对理解故事中蕴用叶公好龙来造句叶公好龙造句1这种不切实际的理想,犹如叶公好龙,无法接受现实的考验。2辛亥革命的一系列起义最终将清廷打倒,并一举建立起了民主国家当观看它的百年纪念活动之时,我想起了这个叶公好龙的故叶公好龙的教学教案设计教学目标1学习叶公好龙,读懂课文内容,并理解寓意。2展开想象,复述叶公好龙。3学习文中的写法,用总起一分述的方法写一段话。教学过程第一课时一谈话导入师同学们,上学期我们一起学习的寓临江仙送钱穆父阅读训练及参考答案一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。凋怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。注钱穆父苏轼的友人,时被谪出知瀛州。改火临江仙夜登小阁记洛中旧游的阅读答案与赏析临江仙夜登小阁忆洛中旧游南宋陈与义忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。注这首
第二课新伙伴计算机教学设计教材分析本课时小学学习信息技术的第二课,是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分,了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开关计算机和计算机小小导演我来做自定义动画教学设计教学目标1通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画2通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画,设置动画对象的动态效果和动画顺序3通过教学培养学生的审美观和创三年级信息技术(上册)14课教学设计第一课移动鼠标玩游戏一教材分析信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对教学内容进行了精心的设计和编排,设计了丰富我彩形式活泼的学习内容。学生开始接触信息技术的第一四年级信息技术教案ampnbsp美丽的海底世界美丽的海底世界制作教学内容小学信息技术(吉林科学技术出版社)第六课美丽的海底世界。学生分析本课所教授的是四年级学生,这些学生掌握了powerpoint制作的一些技巧,所以学生已经有机器人避障ampnbsp教学设计教学设计(浙江摄影版)五年级上册教案第1课相聚在网上教学目标1。知识目标学会在网站上注册,并学会查看注册信息。2。能力目标认识在网站上注册的作用。3。情感目标促使同学们认真在网站上注册,认识在网站上注册的严肃性,感受第8课ampnbsp指法课题第8课指法教学目的与要求(1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用学打字软件。课时安排4课时。教学重点与难点重点正确的指用绘图工具制作逐帧动画学案教材简析前几节课主要学习了动画制作的基础知识,了解了绘图工具的功能,并能制作出静止的画面。从本节课起,通过制作红绿灯动画,进一步学习用绘图工具制作逐帧动画,让动画动象动起来。并且在教学案例评比之四金华潘洪波各种各样的标志教学案例金华环城小学潘洪波一设计思想本节课在教学设计和策略上主要有以下特点1。以信息为载体,学会信息技术,培养学生的综合能力。把信息技术作为一种认知工具,培养学生收集六年级(上)第1课ampnbsp软件的安装课题第1课软件的安装教学目的与要求(1)了解软件一般需经安装才可运行的特点。(2)知道安装软件的名称一般为setup。exe或install。exe。(3)了解删除已安装软件的方法三年级(上)第14课ampnbsp马路一景课题第14课马路一景教学目的与要求让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。课时安排1课时。教学过程一导入新课出示马路一景图,提问在这幅图中分别有哪些东西?(马路横道线卡车红绿灯行走进航天工程湖北省宜昌市西陵区教学研究室曹玉红湖北省宜昌市外国语实验小学董俊华一教学目标1知识目标初步感知超级链接的作用,并能利用超级链接的功能实现简单的交互。2能力目标培养学生在幻灯片中运用