颤巍巍的意思：
　　震颤、动作不稳的样子。颤 (颤) chàn 物体振动：颤动。颤抖。颤音。巍巍 : 高大的样子：巍巍群山|巍巍大禹。出自 蜡烛 西蒙诺夫例句：老奶奶走起路来颤巍巍的。
　　英文解释
　　tottering;faltering ;
　　[unsteady;tottering;faltering] 震颤而动作不准确的样子
　　老头子走起路来颤巍巍的
　　详细解释
　　抖动摇晃貌。
　　金 董解元 《西厢记诸宫调》卷一：“舒玉纎纎的春笋，把颤巍巍的花摘。” 元 关汉卿 《望江亭》第四折：“他只待强拆开我长搀搀的连理枝，生摆断我颤巍巍的并头莲。”《红楼梦》第三三回：“一言未了，只听窗外颤巍巍的声气説道：‘先打死我，再打死他，就乾浄了。’” 克非 《春潮急》十：“一行说，一行从怀里摸出一个小小的布卷儿，在人们的肃穆的寂静中，双手捧着，颤巍巍地递到 文如仁 的面前。”
　　拼音：chàn wēi wēi
　　[unsteady;tottering;faltering] 震颤、动作不稳的样子。颤 (颤) chàn 物体振动：颤动。颤抖。颤音。巍巍 : 高大的样子：巍巍群山|巍巍大禹。
　　例句： 老奶奶走起路来颤巍巍的。
　　文中例句
　　但是即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了，没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵(选自西蒙诺夫《蜡烛》)

二年级上册彝家娃娃真幸福导学案人音版彝家娃娃真幸福教案备课人刘xx教学目标1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2通过唱舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌浪娃娃第一课时的教学设计教学目标1学会生字数整贪应该，理解12两节课文内容。2能正确朗读全文，有感情地朗读12节两节，会用句式（）多得数也数不清（）应该（）说话。3初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电我是中国小娃娃教学设计目标1。初步了解中国人与外国人在肤色外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2。知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。准备1。各种肤色的小朋友图片或录像。2。世向幸福出发教学设计范文篇一向幸福出发教学设计范文教学目的1理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现寻找幸福，就会更幸福。2体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。3树立寻找快乐，享受快乐的意二年级上册风娃娃教学设计设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本设计采用个性化教学，以学生原有的生活经验为基础展开教学，充分尊重学生独特的感受和体验。如指导学课文风娃娃的优秀教学设计模板教材分析娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖在欢乐的节日里教学说明本课教材选自唱游新教材二年级第一学期第三单元欢歌声声。在教学中以兴趣是前提，体验是核心，情感是纽带，审美是宗旨为总的设计理念，围绕欢乐节日这一主题，通过表现中国传统节日，创我们的田野教学内容教学目标1使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。2激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。3培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。教学重难点了解课文内容，有感情的朗读课文。教学三年级音乐下册二唱国歌教学设计课题二唱国歌课型新授课总课时2hr第1课时教学目标1随着军乐队演奏的中华人民共和国国歌，能比较准确地背唱歌曲。2课外听到歌唱祖国的旋律时，能说出它的标题。教学重点学习歌曲教学难点歌七彩蝴蝶第一教时一教学目标1启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花2通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。二教学重点难点启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花三教学准备歌曲一年级音乐下册ampnbsp五十六朵花教案五十六朵花教学要求1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。3感受快乐的罗梭的情绪。4从曲调服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。5找出保护小羊中前后两个乐句的