【设计思路】
　　动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的＂仿编。
　　本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。
　　【活动目标】
　　1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。
　　2、愿意用肢体动作表现各种动物。
　　【活动准备】动物图片。
　　【活动过程】
　　一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
　　1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！
　　老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿
　　说＂拍拍翅膀飞呀飞＂，＂摇摇尾巴游游游＂，＂竖起耳朵蹦蹦跳＂，＂四条腿儿跑跑跑＂。
　　2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。
　　二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
　　1、教师念儿歌
　　提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？
　　幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
　　2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌
　　3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。
　　4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。
　　三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
　　1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。
　　2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

课文只拣儿童多处行教学反思这篇课文是冰心写的一篇散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的赶春的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。教学的重点是引导学生结合具体的语言只拣儿童多处行课文教学反思这篇课文是冰心写的一篇散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的赶春的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。教学的重点是引导学生结合具体的语言课文月亮上的足迹的教学设计范文教学目标1。快速阅读课文，概括各部分的内容要点2。掌握文章的结构层次和时间顺序3。掌握列数字的说明方法，体会准确平实的说明语言4。学习敢于幻想敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类三年级数学上册时分秒教学反思时分秒教学反思时分秒是实用性很强的一个数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活应用于生活的观念。在课的开始，我先以比赛的形式把前面学过的时间知识进行了复习，掌握学生的旧知掌握情况。八年级音乐上册踏雪寻梅教学反思音乐教学应充分体现育人的功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思踏雪寻梅的教学，我认为本课的成功之处在于通过学唱踏雪寻梅，整个教学过程将学生从传统的唱会就行的概念三年级数学上册分数的初步认识教学反思范文在小学数学教学中，从整数到分数的过渡对于学生来说是认识上的飞跃，熊老师首先借助学生熟悉的生活引出分数知识，化抽象为具体，使学生体会到分数来源于生活。学生自始至终置身于教师为其创设的八年级生物上册哺乳动物教学反思本节课哺乳动物，和人类的关系非常紧密，包括人类自己都属于哺乳动物。我认为应借助学生自身对哺乳动物的了解，层层深入，引导学生自己去探究，得出结论，体验探索的乐趣，感受成功的快乐。本节和时间赛跑教学设计范文（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是三年级数学长方形面积说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学长方形面积说课稿，欢迎阅读一年级数学单元教学反思范文北师大版小学数学一年级下册教材里的第一单元生活中的数，这一单元，使学生们又一次接触了数的知识。事实上，学生在生活中积累了许多100以内数的知识，这是本单元内容的重要资源和必备基础。北师大版数学四下街心广场的教学反思范文本节课是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验知识基础出发，设计教学活动，学生根据已有的知识基础。在情景设计时，让学生们观察背景图。根