《青蛙看海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。 根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：
　　能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
　　理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
　　理解由生字组成的词语，识记生字＂登＂＂吸＂＂级＂，认识偏旁＂登字头＂。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，懂得道理。
　　教学难点是：感悟课文揭示的道理。
　　以读为主是教学本课的＂主旋律。
　　情境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位。 学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的：
　　1、让孩子通过自学画出小松鼠和小青蛙说的话。分角色读文。注意这个时候的分角色读文不再是走过场，形式主义。而是整节课的朗读指导重中之重。层层深入的指导朗读，读中感悟。指名一个孩子扮演松鼠读：＂你想看海吗？＂师提示读出热情的感觉了吗？你也来演松鼠，再热情的读一读。一个孩子扮演青蛙读：啊，可是这山太高了，我上不去。＂师：＂你心情怎样？＂＂失望＂＂你生活中有过失望的时候吗？来说一说。＂＂再把这种失望的感觉送到课文中去，你能读好这句话吗？＂＂谁也来当小青蛙？＂＂老师从你的表情中已经感受到失望了！谁再来试一试？＂
　　2、以表演感受情境。教学中，在充分理解和朗读课文的基础上，师生带着头饰表演课文描叙的情景：松鼠（老师）带着青蛙（学生）来到了山脚下，不畏辛苦地一级一级地登上山顶，最后终于看到了大海。这就促使学生进行角色转换，带着小青蛙的真切感受理解课文，对课文中的角色必然产生亲切感，很自然的加深了内心体验。学生的兴趣很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。表演是在熟读了课文后进行的，属巩固性的实践活动。表演后，伴随着热烈的情绪，学生加深了对课文的记忆，也体会出登上山顶要靠不懈地努力，一步一步，踏踏实实地去走，这样才能成功。

大班社会领域教案与弟弟妹妹交朋友活动目标1懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。2以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4培养幼儿健康活睡眠不足影响学习和生长发育俗话说身体是革命的本钱。而睡眠又是保证身体健康的更本。上海最近的一份调查显示受家庭生活环境和学习压力影响，目前未成年人睡眠普遍不足。据悉，科学的睡眠时间是至岁为小时以上，至岁（小学今日的菜单小学美术教学设计教学目标1引导学生利用彩泥绘画剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜菜肴，体验材料带来的美感。2强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重难点1引导学生用彩泥绘画剪纸等美术方法表现生活菜单设计一课题二教学目标了解菜单的组成和建立菜单的一般过程。学会使用菜单编辑器建立下拉式菜单。了解编写菜单项代码的方法。三教学的重点和难点用菜单编辑器编辑菜单四教学过程导入新课提问在vb窗开始菜单及窗口的基本组成ampnbspampnbsp教学设计开始菜单及窗口的基本组成（1）开始菜单无论何时何地，只要利用鼠标单击开始按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。下图是开始菜单的一部分。菜单中的9658表示可以继续打开一个菜单，此时，只植物的睡眠教学设计案例教学目标1痹擞靡延械氖蹲帜芰学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。2闭确流利有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。3倍灾参锝绲纳衿娉渎好奇，有探求大自然奥秘的愿望。教学有关数学教学案例与反思课题乘法的初步认识教学目标1复习相同加数的加法，为学习乘法打基础。2结合具体情境让学生体会乘法的意义。3认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。4了解乘法与加法之间的关系，感受学习小学二年级角的初步认识教学反思6篇小学二年级角的初步认识教学反思1角的初步认识是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多这儿真好教学活动反思苏霍姆林斯基曾经说过在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，让学生进行生动地创造。在培养学生个性化阅读能力时，我们必须关注学苏教版五年级下册第3课早教学反思早这课记叙了三味书屋的陈设后园的梅花和鲁迅书桌上的早字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。在早第二课时教学中，我把重点梳理为腊梅花的样子和早字的来历上。有小狗和小猫教学反思打击乐器，对于小班新生儿来说是充满新奇感的一样事物。今天，我们班的孩子们第一次参与到了打击乐活动教学，第一次认识了乐器铃鼓和串铃。原本以为孩子们拿到乐器会胡乱敲奏，但是万万没有想到