珍珠鸟的阅读题供同学们练习，希望能够增强同学们对《珍珠鸟》原文的了解和赏析，同时珍珠鸟阅读答案，以供同学们参考和学习!
　　珍珠鸟 阅读练习题：
　　1、选文开头＂真好＂二字表现作者什么样的心情?
　　2 文章开头部分写珍珠鸟是一种怕人的鸟有何用意?
　　3＂我＂为什么要＂用吊兰长长的，串生着小绿叶的`垂蔓蒙盖在鸟笼上＂，且＂很少扒开叶蔓瞧它们＂?
　　4、选文中加点的＂渐渐＂一词能否删去，为什么?
　　珍珠鸟 阅读答案：
　　1.表现了作者对朋友送来两只珍珠鸟的喜悦之情。刚一开篇作者就以感叹句说出真好两个字，体现了心头的喜悦之情已有安奈不住之势。更加强了感情色彩.
　　2.道出珍珠鸟的一种习性，与后文珍珠鸟和＂我＂的亲近形成对比，为表现珍珠鸟和＂我＂的信赖作铺垫.
　　3.表现了＂我＂对珍珠鸟的喜爱与尊重，因为我知道珍珠鸟是种怕人的鸟所以不去惊扰它们.
　　4.(这道题里的渐渐是不是这个句子里的＂时间久了，它们胆子渐渐更大了，有时竟然敢落到主人的书桌上。＂) 不能去掉，这个＂渐渐＂形象生动地表现了珍珠鸟和我的亲近是在信赖的基础上一点点发展起来的，过程描写的惟妙惟肖，如果去掉则显得生硬，即失去了美感，有不能很好的描写出当时的情景。
　　珍珠鸟的阅读答案，仅供同学们参考，希望同学多思考，运用真觉得智慧写出更好的答案!

品德与生活与诚信签约教学反思范文对于小学六年级的与诚信签约一课的教学设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。整人教版七年级地理下册的教学反思在本节的教学中，我充分利用多种地图，在大脑中首先形成一个完整的教学顺序思路，机智的调动学生，使整堂课在活跃有序的氛围中进行，基本实现了预期的设计意图。1利用地图充分展示并引导学业生七年级地理下册撒哈拉以南的非洲教学反思本节课的教学基本达到目标，通过读图，学生能找出撒哈拉以南的非洲的位置范围，分析总结该地区的地形特点气候分布特征，培养运用地图获取知识的能力。在收集运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特中华民族的最强音的教学反思此时，自己的心情，有些战战兢兢了。每一节常态课，都是自己事业生涯的小片段。捧起书，拿起粉笔，看着几十名学生专注的眼神。我敲打着内心要尊重课堂。中华民族的最强音的北师大版小四上九单元私塾先生教学反思这篇课文主要讲的是私塾先生面对持枪凶狠的敌人临危不惧，泰然自若和大智大勇的精神，抓住文章的中心我开始设教学，结果几次都被否定了，在师傅地指导下，我把设计思路再加清理，迎冉而上。今天人教版八年级数学上册函数图象性质教学反思有了函数意义和函数的图象认识，我们有能力开始具体的函数的研究了，按照从简单到复杂的认知规律，今天我们研究的函数是最简单和最常见的，从实际问题入手，我们来看以下引力，接着从四个具体的关于厄运打不垮的信念教学反思这篇文章写的是明末清初的史学家谈迁如何确立信念，编成国榷，遭受厄运，竟至失落，又重新编写的经过，表现了谈迁逆境中不屈不挠持之以恒的坚强意志和毅力。刚上课，我知道学生课前的预习工作做Isthisateddy的教学反思本课的教学的内容是1AUnit4Isthisateddy？的Storytime板块。首先在课前一分钟的活动环节，先复习了上一单元学的歌曲ThisisMrGreen，先让一位学生唱一二月英语教学反思经过了一个月的教学，本周又听了我组两位老师的公开课，我不断反思自己的教学，顿时对小学英语教学甚为堪忧，一是每次我们教学目标其实很简单，就拿两个老师的教学目标为例，其中一个是操练目标关于上下前后的教学反思由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的，上下前后教学反思。同时，正是通过经验，学生才能经历一位置前后数学教学反思教学目标1使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中，体验前后的位置关系。能确定物体的前后位置的顺序。2培养学生关于前后的空间观念。教学重点难点前后位置的确定及前后空间观念的培养。教学