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脸红什么阅读训练及答案

  ①脸红是人类"最特别、最富有人类特征的表情"之一。
  ②人在情绪激动或紧张时,反射性地引起人体交感神经兴奋,去甲肾上腺素等物质分泌增加,从而使人的心跳加快,面部皮肤血管扩张、充血、血流加速,因而出现面红。在极气愤的时候,脸部就不单是红,它红一阵、青一阵,有时转为苍白,这是肾上腺一阵阵地在大量分泌,使血管收缩,交替充血、贫血或使血管较长时间地处于贫血状态的缘故。为什么只有脸部的皮肤发红,而其他部位的皮肤颜色看不出变化呢?与其他部位的皮肤相比,脸部皮肤的血管更密集、更宽、更靠近表层,因此它发生的变化更容易被别人觉察到。
  ③人并不是一生下来就会脸红的。它是在幼儿园阶段开始出现的,在青春期达到了顶峰,之后逐渐下降,随着年龄的增长,人们变得越来越不容易脸红。脸红的这一变化过程其实与人的心理变化过程密切相关。统计表明,脸红频繁出现时的平均年龄,男性为15.56岁,女性为14.99岁。为什么脸红在青春期达到了顶峰?这与青少年的心理成长特点相吻合。青少年的心理变化处于骤变时期,他们正在从孩子转变为成人,社会交往增加,对社会认同和社会赞许的期望急剧上升,陌生的环境、陌生的人群以及初次尝试这些因素都严重影响着青少年的心理,极易引起紧张情绪,继而频繁出现脸红现象。
  ④其实脸红也是一种社会交流的方式,这种交流对自己、对他人都有好处。当你为做错了事而脸红时,就能让人们知道了你的歉意,从而原谅你;当你因为内心的羞愧而脸红时,就会让人们觉得你很诚实、值得信赖,从而愿意和你合作……脸红实际上会让一个人更富魅力,更容易被周围的"人所接受和喜欢。当然,对人类来说,语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的,可以进行欺骗,而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法,这些想法有时是你想用语言掩饰的。
  ⑤不管脸红的根本原因是什么,当脸红不期而至时,我们应该学会自我宽慰,所以不必为脸红而烦恼。记住,一切都会过去的。
  18.阅读第②段,解释人在极度气愤时脸色苍白的原因。(3分)
  答:
  19.阅读材料,借助文章③-⑤段内容,分析小张脸红的原因并写一段话开导他。(5分)
  【材料】
  小张是一名初二学生,在初次接受国旗下讲话任务后,他决心把握好这次忌讳,展示自己,为集体争光。为此他几易其稿,唯恐出错,反复演练,直至滚瓜烂熟。可一上主席台,他演讲的第一句话就错了,脸一下子脸烧得通红,整个过程不敢看台下的同学。走下台来,他沮丧极了。
  答:脸红原因:
  开导的话:
  答案:
  18.(3分)答案:因为肾上腺大量分泌,使血管收缩,并较长时间处于贫血状态。
  19.(5分)答案:脸红原因:因为小张是初次登台演讲,同时对获得同学老师的认同、赞许期望过高,这些因素导致他情绪紧张,因而脸红。
  开导的话:青春期容易脸红,这很正常;初次尝试一件事情因紧张而出错也很正常;不必烦恼。同时,要学会适度降低期望值,要学会自我宽慰,一切都会过去的。

逛商店幼儿园说课稿设计一教材分析纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事。制订了教学目标1丰富逛商场的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。2引导幼儿幼儿运小小商店的教学反思范文本节课让学生带来了自己喜欢的玩具,提高了学生上课的积极性,用模拟的方法展示了一个小小的购物情景,提高学生对人民币的认识,应用所学的知识,解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践课文珍珠鸟教学设计教学目标学会本课的生字新词。理解课文内容,感受到由于我为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。指导学生有感情地朗读课文。背诵自己语文画风精品教学设计第一课时(一)情境导入,巧设悬念1猜谜语(云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰,谜底风)2录音机播放风的声音。3板书课题(风能听得见,感受得到,那它能画出来吗?今关于紫藤萝瀑布教学设计1学习作者借景抒情托物言志的写作手法2培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累3培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力教育目标激发学生热爱生命珍惜时光的情感,鞭策努力学识字2小学三年级语文教学设计教学目标1学会本课的10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。2仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物,理解本课词语。3感受北京天教科版古朗月行的教学设计教学目标1。学会本课6个生字。认识朗呼疑镜碧5个字。2。正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点掌握本课生字的音形义,背诵古诗。教学过程一谜语导入1同学们,今天这节课老师先请大家猜一关于诗三首的教学设计教学目标1熟练有感情地背诵三篇诗文。2运用想象描摹诗歌的艺术画面。3通过诵读讨论,分析体味诗歌中一波三折复杂深沉的情感,并掌握诗歌情感变化过程。4为学习古诗文提供一个一般性的样例,字典大楼的教学设计第1课时一教学目标1初读课文,理解课文内容。2运用已掌握的识字方法认字14个。3指导学生书写生字典楼。4继续培养学生学习时运用字典的习惯。二教学重难点重点1读课文,理解课文内容。2课文可贵的沉默优秀教学设计课时目标1从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱。2结合生活,学会感恩父母。3有条理地记叙感恩的故事,体会感恩的快乐。教学过程一复习导入齐读课题。用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗?(可五年级文本解读与教学设计学习体会范文今天听了侯炳琛先生的五年级文本解读与教学设计讲座。侯先生用幽默诙谐的语言,理论联系实际的讲解,深入浅出地对五年级教材进行解读。在讲座中,侯先生先从理论的角度出发,介绍有关的教学理念
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