为父母献上一份爱

　　教学目标
　　认知：
　　1．知道要以自己的实际行动报答父母的养育之恩。
　　2．知道作为子女要关心体贴父母，了解父母的心情。
　　情感：
　　1．以关心体贴父母、能给父母带来欢乐而高兴。
　　2．看到父母心情不好或生病，感到不安和担心。
　　行为：
　　1．努力做到关心体贴父母。
　　2．能以自己的良好表现给父母带来欢乐，少让父母为自己操心。
　　3．能够承担家务，分担父母辛劳。
　　4．父母伤病时尽力照顾。
　　教学建议
　　教材分析
　　本课是根据课程标准三至五年级＂孝亲敬长＂德目中的有关要求编写的。
　　孝敬父母是中华民族的传统美德。关于这方面的教育，三个年级段都要进行。低年级侧重教育学生要尊敬父母，听父母的话；四年级侧重了解、体会父母对自己的养育之恩，关心、体贴父母；六年级则是在原教育的基础上，加以概括，并教育学生学会处理与父母的关系。
　　现在的小学生，比较多的是只知受人爱，不知爱别人。他们把父母对自己的爱看成是应该的，不知道父母也需要得到关心、照顾。父母是孩子最亲的人，培养爱的情感应该从爱父母开始，如果一个人连自己的父母都不爱，是不可能去爱别人，更谈不上爱祖国、爱人民。
　　因此，有必要反复向学生进行爱父母的教育。当然，不同年级，依据学生的认知水平，进行这一教育的层次性应有所区别。本课就是教育学生不仅要＂知恩＂，还应该学会＂报恩＂。对于四年级学生讲，就是要理解父母的心情，关心父母的健康，以自己良好的行为给父母带来欢乐。
　　本课的重点和难点。
　　1．本课与上一课紧密相联，重点是在学生理解父母的基础上，侧重于子女对父母的回报。
　　2．本课难点是大多数学生平时不太关心父母的愿望和需要，对父母缺乏理解。因此，学生要做到关心体贴父母不易落到实处。教学时，可以以了解父母作为突破口，进而启发学生如何去关心、体贴父母。
　　本课以＂说一说＂的形式导入，让学生说说自己对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。这样导入是较符合学生认识规律的。不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。通过＂说＂，促使学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全都知道，而不知道父母的？这样导入新课，学生更易信服。
　　课文以梁新的事例说明观点。全课共分三个部分。
　　第一部分讲父母给了我们生命，抚育我们成长，他们的恩情是永远也报答不完的。作为子女应该关心体贴父母，感谢父母的养育之恩。教师可承接上节课所讲的内容，进行讲解。
　　第二部分叙述了梁新关心、体贴父母的故事。教师应从故事中帮助学生认识三点。
　　1．当梁新得知妈妈生病时，在生活上给妈妈以关心。如去医院看望妈妈，让爸爸给妈妈做爱吃的鱼，为妈妈择鱼刺等等。
　　2．当梁新看到妈妈因病痛而伤心时，在情感上给妈妈以安慰。如主动安慰妈妈，妈妈过生日时给妈妈礼物。
　　3．为了让妈妈高兴，梁新主动向妈妈汇报自己的学习和进步情况，以自己良好的行为表现给妈妈以欢乐。
　　教师在讲课时注意通过事例进行概括和总结。
　　第三部分向学生提出要求，要理解父母的心情，关心、体贴父母，以实际行动报答父母的养育之恩。
　　教法建议
　　1．讲解课文时，要抓住梁新是怎么想的、怎么说的和怎么做的，进行分析阐述，使学生从梁新的事例中，理解作为子女应该怎样做到关心体贴父母。
　　2．在讲解课文后，要注意引导学生联系自己的生活实际，思考自己的父母有哪些需要和要求，自己作为子女能够给父母什么关心、帮助和安慰，让学生谈谈自己应该又才父母说些什么，做些什么。
　　3．本课要在提高认识的基础上给学生提出行为要求。四年级学生总的讲还是处在需要别人照顾的年龄段，学生对父母的关心体贴，更多的是不惹父母生气，不让父母为自己操心，给父母带来欢乐，在家做一些力所能及的事，分担父母的辛劳。因此，所提要求要适合四年级学生的特点，不宜过高。
　　教学设计示例
　　第六课
　　教学目标
　　认知：
　　1．知道要以自己的实际行动报答父母的养育之思。
　　2．知道作为子女，要关心、体贴父母，了解父母的心情。
　　情感：
　　1．以关心、体贴父母，能给父母带来欢乐而高兴。
　　2．看到父母心情不好或生病，感到不安和担心。
　　行为：
　　1．努力做到关心、体贴父母。
　　2．能以自己的良好表现给父母带来欢乐，少让父母为自己操心。
　　3．能够承担家务，分担父母辛劳。
　　4．父母伤病时尽力照顾。
　　教学重点、难点：使学生懂得要以自己的实际行动报答父母的养育之思。
　　教学过程
　　一、交流导入，激情揭题。
　　1．同学们，你们每天和自己的父母生活在一起，请你们说说：
　　你的哪些行为使父母高兴？
　　你的哪些行为使父母生气？
　　你的哪些行为使父母伤心？
　　你的什么事情使父母着急？
　　（学生交流。）
　　小结：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母感到高兴；当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言行刺伤父母的心时，会使他们感到伤心；当你得了病或退步时，会令你的父母着急……在你们的成长过程中，倾注了父母多少的心血啊！那么，作为子女如何呢？
　　2．揭题：六
　　二、学习课文，明白道理。
　　同学们，父母给了我们生命，抚育我们成长，他们的恩情是永远也报答不完的。作为子女，如何关心、体贴父母，感谢父母的养育之恩呢？
　　1．讲述故事：《关心、体贴父母的梁新》
　　（1）故事第一部分（投影）。
　　思考：梁新为什么会这样想？
　　小结：是啊，当梁新得知妈妈生病时，在生活上给妈妈以关心。如去医院看望妈妈，让爸爸给妈妈做她爱吃的鱼，为妈妈挑鱼刺，等等。因为他觉得这是体贴、照顾妈妈的最好表现。
　　板书：在生活上给父母以关心
　　（2）故事第二部分（投影）。
　　思考：梁新为什么要这么说？
　　小结：当梁新看到妈妈因病痛而伤心时，主动安慰妈妈，还给妈妈送上生日礼物，在精神上给妈妈以安慰。这也是对父母关心、体贴的表现。
　　出示板书：在精神上给父母以安慰
　　（3）故事第三部分（投影）。
　　思考：梁新是怎样给妈妈增添快乐呢？
　　小结：为了让妈妈高兴，梁新主动向妈妈汇报自己的学习和进步情况，以自己良好的行为表现给妈妈以快乐，为妈妈献上了一份真挚的爱。
　　板书：以学习成绩给父母添快乐
　　（4）从刚才的故事中你受到什么启发教育呢？（齐读板书内容。）
　　2．补充内容，加深理解。
　　关心体贴父母，给父母以真挚的爱，这是中华民族的优良传统美德。古往今来，涌现出了许多孝敬父母的感人故事。
　　（1）播放传统美德故事录像《黄香温席》。
　　思考：黄香是怎么孝敬父母的？
　　小结：寒冷的冬天，黄香用自己的体温去捂暖父母的被窝；炎热的夏天，黄香用扇子将父母所睡的席于扇凉。这样的孝心是多么令人感动啊！
　　（2）接下来，请大家读读《陈毅元帅孝敬母亲》的故事。读后，请大家在小组中谈谈自己的感受。
　　（3）出示唐朝诗人孟郊的诗《游子吟》。在座的每位同学都会诵读这首古诗。这首诗通过描写慈母缝衣的普通场景，表现了诗人对母亲深沉的爱，尤其是最后两句：谁言寸草心，报得三春晖。这两句意味深长、通俗形象的比喻，寄托了赤子炽烈的情意：小草在和煦的阳光下成长，对于春天般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答得了呢？（有感情地齐读这首古诗。）
　　（4）同学们，有关孝敬父母的诗词、古语、名言有很多，你们能说几句吗？（学生交流。）
　　小结：是啊，关爱自己的父母，孝敬自己的父母，这些中华民族的优良传统美德理应在我们这一代人的身上发扬光大。
　　三、联系实际，树立榜样。
　　在我们班中也有孝敬父母的好队员，我们来夸一夸吧（可运用多种形式）。
　　1．交流孝敬父母的感人事例。
　　2．给这些队员颁发＂孝敬章＂（播放音乐）。
　　四、行为辨析，指导实践。
　　获得＂孝敬章＂的同学是我们大家学习的榜样。
　　1．投影出示＂议一议＂中的三道辨析题，下面大家来议一议，这些说法、想法对吗？为什么？
　　2．小组交流，再派代表参加辩论。
　　小结：通过刚才的辨析讨论，我们懂得要从小学会关心、体谅父母，从身边的点滴小事做起。
　　五、总结谈话，课外延伸。
　　同学们，，就要处处关心、了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽力分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
　　今天回家以后，请同学们了解一下最近你的父母有什么需要和要求，做一件让父母高兴的事，下节课我们再来交流。最后，老师愿每一位同学能给自己的父母献上一份真挚的爱（播放歌曲《我的好爸爸好妈妈》）。
　　板书设计
　　六