人教版金木水火土教案

　　教师要适应和理解组织化生活的一般方式，对于一些＂条条框框＂，应持善意合作态度，不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案，就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。下面是小编为大家整理的人教版金木水火土教案，欢迎阅读。
　　教学目标：
　　1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
　　2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
　　教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
　　教学准备：生字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。
　　教学课时：2课时
　　第一课时
　　一、复习导入
　　二、观察图画，揭示课题
　　1、看图说话。
　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
　　4、结合具体实例，引导学生理解里。
　　三、自读课文，学习生字
　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
　　四、朗读感悟
　　1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
　　2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
　　五、当堂训练，指导书写本课生字
　　六、布置作业
　　1、把课文读给爸爸妈妈听。
　　2、学写本课生字。
　　第二课时
　　一、巩固生字
　　1、我会认。
　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
　　2、我会记。
　　你是怎么记住这些字的.?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
　　3、我会用。摘果子说词语或句子。
　　二、指导背诵课文
　　1．全班齐读课文两遍。
　　2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
　　3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
　　三、指导书写一二三四五上下。
　　1、观察课本中田字格里的范字。
　　2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
　　3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
　　5、讲评：讲评后，学生继续练写。
　　四、课堂小结
　　五、作业布置