教材分析：
　　这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中
　　，感受这么一个男孩的＂男子汉魅力。
　　教学目标：
　　1、感受＂男子汉＂独立、勇敢、坚强的性格特征。
　　2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？讨论男子汉所具备的性格特征。（明确：独立、坚强、勇敢等）
　　2、说明成为男子汉的条件。
　　性别上：男性。
　　性格上：独立、坚强、勇敢等指导学生从性别上，从性格上去理解。
　　二、教学
　　1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？（简单了解作者及本文的写作对象）初步感知课文的内容。
　　2、男子汉形象比较。我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？简单了解黄继光、赖宁其人其事。要求学生根据课文内容来理解。
　　3、分析＂他对独立的要求＂部分。结合课文内容明确：他不让人搀手、要自己买东西。
　　4、分析＂他的眼泪＂部分。结合课文内容明确：他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。
　　5、分析＂他面对生活的挑战＂。完成填空：他
　　地面对生活的挑战。结合课文内容明确：勇敢、坚强。
　　6、文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢？总结写法：按人物性格特点分类组织安排材料的方法结合课文＂他对食物的兴趣＂、＂他对父亲的崇拜＂来理解。
　　7、你认为文章写得精彩的地方在哪？画出认为写得生动、风趣、幽默的语句。
　　三、拓展
　　说说《我心目中的男子汉》。学生讨论、交流。

最后一课的教学设计模板学生分析这是一篇传统的经典篇目，有出色的写作技巧与深刻的主题表现。作者都德是法国世纪后半叶杰出小说家。作品以普法战争法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景。以爱国主义为题材的作品，古从现在开始课堂教学反思新课程积极倡导自主合作探究的学习方式，这对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂上体现课标精神，我坚持以生为本，以学定教我不是最弱小的优秀第二课时教学设计教学目标1能有感情地朗读课文。2理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程一感知大意，诱发情感。1今天，我们继续学习14我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件东方明珠的优秀第二课时教学设计东方明珠是苏教版小学第一册中的一篇课文。课文介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明大海睡了第二课时的教学设计教学目标1能正确流利地朗读课文，背诵课文。2学习朗读背诵的方法。3理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。重点难点能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学简要过程及重难点的。突破一天天练1关于生命生命第一课时教学设计教学目标1初读课文，初步学习用概括的方法感知文章内容学习生字。2学习两则事例，抓住重点词语及联想的方法理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。3通过语言文字的揣摩感悟作者对生命的思老人与海鸥第2课时教学设计范文教学目标1继续深入学习文本，抓住描写海鸥动作的重点语句，通过品读想象等体验人鸥之情深。2学习表达，通过标点拓展练笔的手段学会联系上下文具体真实地表达感情。3拓展相关知识，让学生学会雪地里的小画家第一课时优秀教学设计范文教学目标会认啦梅蛙睡等个生字。掌握虫字旁和目字旁。能正确流利地朗读课文。初步养成边读边思考的阅读习惯。借助儿歌了解小鸡小鸭小狗以及小马四种动物爪子（蹄）的不同形状，了解青蛙等冷血动电脑住宅教学设计模板学习目标1。学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2。正确流利地朗读课文。3。发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。课前准备收集关于电脑住宅所具巨人的花园的教学设计模板设计特点根据本文表达运用对比这一显着特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。教学目标结合语境理解词语的意思。能正确流利有感情地朗读课文。体会文中主人公的性格特点从现在开始课堂教学设计课前透视这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。低年级孩子从小就特别喜欢小