端午的鸭蛋的教学反思范文
20xx年4月27日星期四下午第二节在我校录播室出了一节公开课《端午的鸭蛋》,现在把教学反思整理如下:在讲公开课前一周的周五下午才接到教研组长的任务,需要出一节公开课。当时只有利用周末休息时间备课,写教学设计,做课件。加之小孩小,需要哺乳和看护,所以时间少。可谓时间少,任务紧。在课前对课上要讲的问题的设计也犹豫过,觉得问题设计的有点多,但不好取舍,还是讲了。
课堂进行完毕后,深感本节课存在很多的不足需要改正,现总结如下:
一.课堂亮点少,整体来看,课堂气氛不够活跃。
这主要是由我个人问题的设置不够吸引人,以及学生预习不佳,参与度不强。课堂一开始,当我以端午节的由来和习俗导入时,学生的积极性比较高。但当进行到文本解读时,比如作者家乡咸鸭蛋有什么特点?对家乡鸭蛋的情感?学生回答的不够全面,对语句的理解不够到位。此时我没有充分引导学生来从文本出发,运用提取,加工,概括出咸鸭蛋的特点。但归根结底,是平时阅读基本功训练没到位,动脑能力,阅读能力欠缺。
二.问题设置过多,学生思考时间过少,回答问题不够充分。
当课堂教学进行到汪曾祺的语言特点时,明显感觉到时间过紧,不够用,学生回答得很差强人意,教师点评的很仓促。课后反思,这个问题应该设计到第二学时,本节课不应该设计这么多问题。
三.学生对文章读得不到位。
这一节课语言是很有特点的,平淡而有味的语言,尤其是那种淡淡的情思如涓涓细流娓娓道出。但在课堂上,只注重了分析,朗读的情感和语气语调很少涉及,致使对文章的味道和意蕴没有充分挖掘出来。
四.教师本人的语文素养欠缺。
我自我感觉我不是天生的老师,我一直为成为一名合格的老师而努力,但由于天资的问题,个人教师魅力不足,语言感染力不强。体现在本节课中,如教学环节的串词设计不好,对学生回答的`问题的点评不到位,无法把课堂气氛推向高潮。
课后教研组长孙老师给我提出了许多的宝贵建议,如孙老师说,总体设计还不错,个人气场还是不错,有序进行,不慌乱。但他也指出这堂公开课存在的问题,如这篇课文是讲民俗的,应该能讲的很吸引学生,学生的参与度应该很高,但没有达到预期的效果。
"不积跬步,无以至千里"只有从平时点滴做起,才能培养学生的阅读能力。所以今后我要从浅入深,从易到难,培训学生的阅读分析问题的能力。
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