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欧洲民间音乐掠影教学反思

  通过抽签这次比赛的题目是《欧洲民间音乐掠影》,由于抽到第一个上课,早上7点15就要上课,备课时间只有一个晚上,时间过于紧迫,所以选了一个小的切入点介绍,让学生了解意大利的民歌特点。
  意大利音乐在欧洲音乐文化中占有重要地位,尤其是从文艺复兴以来,在声乐(主要是歌剧)、器乐(主要是弦乐)方面都起了开拓者的作用,对西欧各国的音乐发展有重要影响。意大利人热情豪放,善于歌唱。意大利民歌以流利生动,富有歌唱性和浪漫色彩著称于世。是世界音乐宝库的一颗灿烂的明珠。意大利语言明亮、圆润,民间文学丰富多彩,构成了意大利民歌得到发展的极有利因素。意大利的民歌主要分为欧洲部分的北部地区和面向地中海的南部地区音乐。音乐都是人民创造的,音乐发展史上的每一次重大变革,都离不开对民族民间音乐的吸收和弘扬,民族民间音乐是音乐艺术发展的根和土壤。
  本节课强调以学生的个性发展为本,突出学生的主体性,让学生课前查找相关资料,从多种渠道获取自己所需要的文字、音乐材料,使之形成自我寻找答案、自我构建知识的意识;继而在课堂上不断的为学生创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,使学生在欣赏、演唱、交流、听辨等一系列的活动中获得经验、获得能力。
  在教学方法上,善于设疑、提问,调动学生的学习积极性、主动性。本节课是歌曲的赏析,所以采用以聆听和演唱为主,一般高中生不太乐意开口演唱,但本节课学生的积极性非常高,总结出来一是因为在上课时我很好的调动了学生;二是我所选的听赏歌曲朗朗上口,容易引起共鸣;三是意大利民歌本身富有歌唱性,感染力强。
  从整堂课的"教学结构看,由课前的教学氛围的营造与渲染,到各个教学环节都能做到承上启下,环环相扣,过渡自然,整堂课的教学思路清晰,目标明确,教学效果良好。
  每节课都或多或少的留下些遗憾,或许是我本人不太喜欢在鉴赏课上搞些太"花哨"的东西,整堂课都是以聆听、感受、演唱、交流、讨论为主的活动,形式可能单一了些;另外备课的时间过于仓促,准备不够充分,对教材挖掘得还不够深,所选的歌曲也偏少了些,在总结意大利南北部民歌特点时应该再对比听赏一下让学生更容易去比较出异同点。

文言文阅读训练韦思谦,郑州阳武人也阅读答案阅读下面的文言文,完成47题。韦思谦,郑州阳武人也。本名仁约,字思谦,以音类(武)则天父讳,故称字焉。其先自京兆南徙,家于襄阳。举进士,累补应城令,岁余调选。思谦在官,坐公事微殿,用茂盛怎么造句呢1)夏天,草木特别茂盛,冬青树的叶子油亮油亮的,老榆树枝繁叶茂,给人们撑起了一片浓浓的绿阴。2)外婆家的后面有一片竹林,竹林中的竹子又多有茂盛。竹子密得像永远穿不透的天空,一直没有茂盛的同义词茂盛同义词都有哪些呢?我们不妨一起来看看吧!以下是小编为大家搜集整理提供到的茂盛同义词,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!茂盛解释植物茂密旺盛事业兴盛功德卓著。茂盛的同义词繁盛旺茂盛的近义词是什么近义词是指意思相近或意义相同的词语,那茂盛有什么近义词呢?接下来小编为大家推荐的是茂盛的近义词,仅供参考。中文发音茂盛moshng词语解释指植物生长得好,枝繁叶茂,亦用以形容事业兴教育教学阶段性反思教学策略一般是指教学当中如何发挥学生主体作用如何让学生积累知识,运用知识,培养语感那么,教育教学阶段性反思怎么写,你知道怎么写吗?如果不知道,就一起看看小编整理的内容吧!乘着这股春人教版四年级英语上册Unit4MyhomeALetslearn教学反思我个人认为,小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣,但我们在激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的活,乐,玩中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不沉香救母的教学反思沉香救母,相信大家都听过的呢,它是一则神话故事。沉香救母的教学反思,我们来看看下面的信息。沉香救母的教学反思一本课是神话故事沉香救母的第二部分,记述了沉香不畏艰险,一心救母的孝心感扇形统计图的教学反思在统计教学中,学生已经学过条形统计图和折线统计图,对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。但学生没学扇形,却要学习扇形统计图,这就要老师居高临下,化难为易,突出重点人教版要是你在野外迷了路教学反思人教版要是你在野外迷了路教学反思核心提示缺点第一节课上课开始时投影仪发生了一个小小的故障,然而自己的思路完全定在了课件上,缺乏脱离课件而驾驭课堂的能力,关键在于没有把教案的重点和亮中班的科学教案有用的锤子活动目的1让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。2了解锤子的结构及锤子的广泛用处。3让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。活动准备剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其幼儿园小班健康有用的指甲教案活动目标1。初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。2。通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。3。感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。活动准备1。图片指甲
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