一、教学过程描述
　　童话《皇帝的新装》通过的胆的夸张和丰富的想像写了一个皇帝遭到骗子的愚弄，闹出了一幕光着身子在大街上游行的丑剧。刻画了一群愚蠢、虚伪、自欺欺人的人物形象。
　　在学生了解了文章大意之后，我设计了这样一个问题：课文哪一条线索来写？我本意是让学生理清思路：爱新装、做新装、看新装、展新装、揭新装，把握故事情节。然后指出＂新装＂是线索，进而说出＂新装＂的种种奇特性质，导致皇帝被骗。最后由小孩＂揭骗＂，引出主题。出乎我的意料，一提问就有学生大声回答是以＂骗＂为线索。我马上想到＂骗＂应该是文眼，因为文中的人物除小孩外，人人都扮演＂骗子＂的角色。上到皇帝、大臣，下到平民百姓，无一不骗。
　　我随即提问：是谁骗谁？
　　有的说是骗子骗皇帝，有的说是大臣骗皇帝，有的说是百姓骗皇帝，还有的说他们自己骗自己……回答个有千秋。然后我就顺着＂骗＂设计了几个问题：
　　1、骗子为什么会想到用织新装来骗皇帝？（找出相关描写）
　　2、骗子是怎样一步一步行骗的？
　　3、在骗子行骗的过程中，皇帝、大臣、百姓他们充当的是什么角色？他们为什么不敢说真话？他们有什么特点？
　　4、小孩为什么敢说真话，揭穿骗局？
　　学生在解决以上问题后，引导理解主题水到渠成，课堂掀起了高潮。
　　二、反思
　　本堂课预设的教学目标之一是理清线索＂新装＂，把握情节，不料中途却有学生说出以＂骗＂为线索，意外地激起千层浪，学生的积极性空前高涨。学生的独到发现使教学向纵深处发展。
　　教师在备课时固然需要根据学生的实际情况＂预设＂符合学习要求的一些问题或话题，然而在教学中又有很多是无法预设到的，因为学生的.开放性的创造性的存在，他们有自己的知识、经验、思考和灵感，使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。可见教学是预设与生成的矛盾统一体。在实施教学方案时，当学生的活动游离了教学的＂预设＂时，教学环节的推进必须纳入这些变化因子，而不能拘泥于预设的方案不放。教师必须独具慧眼，善于捕捉这些动态资源，并灵活纳入教学设计之中，运用于教学活动之中，以使教学得到完善。有时甚至可以达到＂无心插柳柳成荫＂的效果。

使用调虎离山成语来造句1。游击队员用调虎离山之计战胜了敌人。2。这个时候，袁绍才发现是上当了，中了声东击西调虎离山之计，然后却派刘备和文丑转过来拦截曹操。3。等他追赶一段路段，才警觉这是贼人的调虎离山，身临其境成语造句拼音身临其境shnlnqjng词义身亲自。临到进入。境境界地方，指亲身到了那个境地。造句桂林山水这一课语言优美，手法娴熟，让人顿生身临其境之感。他讲的故事娓娓动听，我听得犹如身临其关于喜出望外的造句1在完成了最后一道题后，他喜出望外，蹦蹦跳跳地出去找小伙伴玩去了。2元宵的烟花很美，从来没有看到过的美，让我喜出望外3人们看到自家的果园里硕果累累，都喜出望外，高兴极了。4今天我考怎么用东张西望造句呢1约会时候眼睛千万不要看别的女人。如果被她逮住你东张西望，你就玩完了。2这个女学生提着她的行李，在站台外东张西望，却看不见有接她的人。3城市自由民东张西望，青年律师踱来踱去，有的放活计的造句注音huoji活计解释意思轻（）过去专指手艺或缝纫刺绣等，现在泛指各种体力劳动针线把生产队的统一安排一下。（）做成的或待做的手工制品她拿着给大家看。活计造句1这不是个简单的活计。2范文的解释及造句范文拼音注音fanwen范文解释意思语文教学中作为学习榜样的文章。范文造句1为了应付作文考试，一些学生仅仅是死记硬背范文，这对提高学生的写作没有什么好处。2其中一个人还背下一篇范文牛郎织女优秀经典教学设计范文（精选3篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下上行下效的意思与解释以及造句范文上行下效shngxngxixio释义行做效仿效。上面的人怎么做下面的人就跟着怎么干。语出旧唐书贾曾传上行下效淫俗将成败国乱人实由兹起。正音行不能读作hn。辨形效不能写作笑。近义如法饮一杯月光课文教案教学目标1知识目标会认12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2能力目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3情感态度理解课文内容，通过对月光的想象和理解，感情诗中描绘的美好的情江南教案设计教学要求1学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2理解课文内容，了解诗歌大意。3正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一看图导入1看图图上画了些什么？这是什么时关于课文有的人教案教学目标1理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。2了解诗歌中对比手法运用的特点。教学设想1通过请学生将诗歌中的有的人具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。2在合作