香山红叶教学课后反思
《香山红叶》这篇课文是京版小学语文第十一册中的一篇略读课文。课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色,抒发了作者热爱大自然的情感。教学的重点是了解香山红叶美丽壮观的景象及有关指示,产生热爱大自然的情感,难点是想象句子所描写的景象,体会作者的情感。
作为一片略读课文,我们要求以自学为主,只求概览,整体把握,捕捉需要的信息;重视语言积累。教师在讲课过程中,注意这几方面的`体现,真正把略读课文上成了训练课。
首先,教师教师引导学生初读课文从整体上把握全文,然后让学生根据所给的教师精心设计的训练内容自己学习。二十来分钟,学生真正的在读书、批画、思考,教师课堂巡视,解决学生自学是不明白的问题。在学生充分自学的基础上,教师引导学生就学习的情况进行交流反馈。此时教师不是在简单地校对学生的答案,而是抓住"你从哪些词句感受到香山的红叶很美?"这一问题入手,抓住相关的重点句子进行想象,理解、感情的朗读。再从红叶的种类、黄栌树落户的传说等方面引导学生了解相关的知识,适度的扩充资料,强化知识积累及古诗的积累等。最后教师在激发学生对红叶的喜爱之情的基础上,引导学生进行内化训练,自己写写对红叶的赞美。
短短的四十分钟,教师不仅给了学生充分的时间自学,而且引导学生朗读、理解、积累、内化综合训练,极大的了提高教学效率,提高了课堂教学的时效性。同时,从教师的过渡语,可以看出,教师在精心设计每一个教学环节,显示了教师的文学功底,这同样学生是一种潜移默化的熏陶感染。
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