《母鸡》是在学了精读课文老舍先生的《猫》后安排的一篇略读课文。课前的学习提示是这样写的：在老舍的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。下面这篇课文也是老舍写的。认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的；再比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点。
　　《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位＂伟大的鸡母亲＂的形象。作者对母鸡的情感由＂讨厌＂转变为＂尊敬＂。
　　为了实现教学目标，在教学中，我引导学生先找出并理解作者对母鸡的感情变化的两个句子：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。以此为切入点，指导学生在课文中抓住重点句，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用＂不敢＂，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 在教学中，我还注重抓住语言文字进行训练，培养学生的语文素养。如：在理解作者讨厌母鸡时，学生说母鸡的讨厌体现在＂叫声如怨如诉＂，我让学生先理解什么叫＂如怨如诉＂，为什么如怨如诉？怎样如怨如诉？学生的理解到位了，再结合结合整段理解内容，效果明显。为了把学与理解相结合，我还安排了说话练习。学生理解了为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只__________的母鸡。以此对刚学的内容进行总结，并提高学生对内容情感进行提升。 在课文的结尾，我推荐给学生的.一些写母爱的课外阅读文学，比如，屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》等，这样不但引起了学生的兴趣，而且增长了学生的课外知识，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。 当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课讲得太多，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。

不求甚解造句子不求甚解是一个汉语成语，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。下面小编给大家带来不求甚解造句子，欢迎大家阅读。不求甚解解释甚过分很极非常如欺人太甚。解了解，理解。在陶渊明的五柳用一如既往造句子用一如既往造句子该怎么造句呢？下面随小编一起看看相关句子吧1我们甘愿被别人的爱情故事扰乱心绪，一如既往地只看见我们想看的，只看见别人想给我们看的。2如果有人伤害了你，请一如既往的善酬劳的造句酬劳拼音注音choulao酬劳解释意思（）酬谢（出力的人）。（）给出力的人的报酬。酬劳造句1当然，我们获得的酬劳还难以与男人们相媲美。2如果你准备为你的客户辛勤工作，并为你所付出的用仿佛造句55句造句是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。小编与大家分享仿佛的造句内容，欢迎参考！用仿佛造的11。天上的白云仿佛是一只只绵羊。2。树上的大苹果仿佛是红着脸的胖娃娃3要就造句60句例子1。只要我们紧密地团结，就不必惧怕外来侵略。2。只要我做好本职工作，我的老板就很高兴。3。只要经济不景气，连锁反应就开始了。4。只要觉得好笑就尽管笑。5。只要干净利落地做一个选择，体温的调节说课稿我今天说课的内容是体温的控制，是八年级科学（上）第三章最后一节的内容。我对本节内容的理解和安排如下一说教材（1）教学地位本章内容主要是学习生命活动的调节，课标上的表述是要使学生认识百花盛开教案l活动目标1学习用折（六等份折八等份折）卷剪的方法把圆形纸做成花朵。2会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。l活动准备1春天背景图。2T制作流程图范作。3大小不同的圆独断独行的造句独断独行造句1此事根本没有讨论过，也没有通知过我，是他独断独行。2双方都试图建立友好关系。情感和信任很要紧，一位英国高管说到，因为中国企业决策者不明确，且独断独行。3在外交上，独断使用少见多怪造句1或许是出于对这位如此命苦的女人的怜悯或许是出于对平淡无奇的事情也要故弄玄虚的少见多怪或许是出于某种难以解释的原因这在当时和今天都是有的。某些人苦求不得的别人却可予取予夺或许是因为2019年pep四年级英语下册第四单元第一课时教案课时教案课题unit4atthefarm第1课时总序第1个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容p38letstalk教学目标1听说认读主要语言结构whatarethes牛津英语4BampnbspUnitampnbsp1ampnbspAampnbspnewampnbspstudent第一课时unit1anewstudent第一课时一教学内容unit1areadandsay。二教学目标1理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2正确运用日常交际用语w