一、交流背景为学文奠定基础
　　《凡卡》一文，作者契诃夫写于1886年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有一定的难度，所以在开课时通过学生之间和师生之间关于作者和写作背景的交流，奠定了学习课文的基础，进行交流之后，就拉近了读者与作者、作品之间的距离，降低了学习难度。
　　二长文短教，直奔重点
　　课文结构复杂，为了实现长文短教，化难为易，教学中采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住信的内容、凡卡爷爷的呼救、凡卡的回忆和凡卡的梦等重点内容，体会凡卡学徒生活的悲惨。抓住文中的重点词句让学生体会（1）让学生讨论凡卡受尽哪些折磨？进而体会凡卡的非人生活。教学中我还注意启发学生想象。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。另外，凡卡向爷爷呼救的内容，我借助反复的.朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收事半功倍的效果。这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增强了悲剧感人的力量。
　　三、对比教学，突破难点
　　教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情景时，引导学生思考：
　　a、你觉得凡卡乡下的生活怎么样？
　　b、乡下的生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢？通过这样的教学，学生很容易就能把乡下生活和莫斯科生活进行对比，进而弄懂作者写乡下生活＂乐＂是为了衬托学徒生活的苦。
　　四、探究结果，深化主题
　　＂凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？＂提出问题后，我要求学生自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号并体会他的内心活动，再通过学生的感情朗读和合理想象：凡卡睡醒以后，会发生什么事？你想对凡卡说点什么？通过这一训练，进一步激发了学生对黑暗社会的憎恨，对穷苦儿童的同情，以及对现实生活的珍惜。

香蕉的作用教学反思综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择直接体验研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践社会实践科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务细菌和真菌在自然界中的作用ampnbspampnbsp教学设计细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一教学设计思想本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性独立性独特性体验性和问题性七年级上册植物的光合作用导学设计第1节植物的光合作用一教学目标1知识目标认识光合作用的发现过程，阐明什么是植物的光合作用。2能力目标培养学生分析实验的能力。3情感态度目标通过了解科学家所做的一系列实验，体验科学家第四节ampnbsp植物的呼吸作用第四节植物的呼吸作用教学目标1说明植物在呼吸作用过程中产生co22说明植物的呼吸作用消耗o2。3举例说出呼吸作用的实质和意义。教学重点1呼吸作用产生co2的实验分析。2呼吸作用需要七年级语文风筝的教学设计学法导引风筝是一篇意蕴深厚，发人深省的散文诗。文中回忆了我粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可九月九日忆山东兄弟小学语文教学设计教学目标1学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独对亲人的思念之情。2学会本诗中的生字。3有感情地朗读背诵诗句。4能学懂一组思念亲友类古诗，提火星地球的孪生兄弟教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学习生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，弄明白两者之间的相似与差异之处，激发学生探索小马过河教学设计模板教学目的1能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3能背诵默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。教学过程一祖国的标志教学设计一活动目标1知道国旗国徽国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。2对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。二活动准备1国徽国旗长城的。图片，国歌音乐。2活动前引导幼儿有意宇宙生命之谜优秀教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以品德与生活我的家教学设计教学目标1引导学生感受温馨和谐的家庭生活氛围。2探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。4发展讨论学习的