三年级阅读教学是由低年级培养对语言的感受能力为主向高年级的理解、欣赏过渡。这一学段的阅读教学很难把握。＂扶＂的过多，不利于孩子自主读悟能力的培养。＂放＂的太开，孩子们对文本理解感受太过肤浅。要求过高，超过孩子的理解水平、自读能力，达不到有效阅读。三年级孩子仍以形象思维为主，阅读教学应以帮助孩子＂初步感受作品中生动的形象＂为主，通过具体生动的描述，帮助孩子＂感受作品中生动的`形象。＂因此，教学中我们要根据孩子这一身心发展规律和语文学习规律，灵活选取教学策略。孩子们对桑兰刷牙、穿衣、吃饭动作没有深刻了解，也就很难谈得上体会动作的艰难，艰难地以至于＂气喘吁吁、大汗淋漓＂了。杜威说：＂教学决不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。＂那么，我们是不是可以说：＂阅读决不仅仅是一种简单的告诉，阅读应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。＂而要引领孩子回归文本，并通过拓展丰富文本，将孩子引投入一个充实的精神世界，用心灵感受这种精神。＂此刻，如果你就站在桑兰姐姐面前，看到桑兰姐姐如此用力而又认真地做着这样简单得不能再简单的动作。你会怎样说？＂使整个教学场更富人文气息，对孩子精神也是价值引领。

初中英语重点句型短语一览表2八年级下册unit1willpeoplehaverobots？usefulexpressions1。studyathomeoncomputers在家通过电脑学习2。inthefut弈喻初中语文教学设计第一课时字词句含义教学目标理解文中字词含义。熟读课文，能翻译全文。学生情况分析学习古文，多数学生仍停留在死记硬背上。对于加点字词的理解能靠背默来完成，而对句子的翻译则不能灵活运用所初中语文最大的书教学设计本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，19最大的书。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间商的变化规律教学设计范文教学内容教材第93页例5教学目标1使学生结合具体情境，通过计算观察比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2培养学生初步的抽象概括能力和用西师大版小小发明家教学设计范文教学目标1。愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白说话简洁明了，听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。2。通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生水打翻以后教学设计范文教材分析本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是1小红碰翻了一盆水。2怎么办？小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。3冬冬和小红一起擦椅子拖地初中语文谈骨气教学设计一教学设计的理念新一轮基础教育课程改革，积极倡导学生在学习过程中运用自主合作探究的学习方式，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔初中语文乞巧教学设计一说教材教材简析这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的一篇课文，是围绕本组专题民间故事和神话故事而选编的。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。乞巧，俗称七夕，又称女儿节初中语文闲情记趣教学设计教学目标1熟读课文，疏通文字，了解文意。2理解文中的物外之趣，学习发挥创造性想象。教学重点熟读课文，了解文意。教学难点对物外之趣的体味。教学课时两课时教学过程第一课时（略）第二课时小学语文课程详细教学设计教学目标1会正确朗读音近字，分清平舌音和翘舌音。2能照样子抄写拼字形结构的字，写得正确匀称。3能看图说说形近字的构成方法，掌握其声旁表音，形旁表义的规律。4能给独体字加上偏旁变成合人教版三年级下册丑小鸭教学设计教学过程一借助拼音，分析字形，培养自学能力。重点指导以下几个字闷门字框。夫和天比较字形。鹅鸡都是鸟字旁脑和脖都是月字旁。漂与飘比较字形。钻与沾比较识记。二出示练习。1说说下列词语的