课文雅鲁藏布大峡谷教学设计模版

　　教学目的
　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　4．学习收集资料。
　　课前准备
　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
　　2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
　　教学重点、难点
　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
　　实验教具
　　录音机、磁带和教学课件
　　教学过程
　　一、激发兴趣、导入
　　师：我们的＂祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
　　谁来说一说。
　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同
　　去游览雅鲁藏布大峡谷。
　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）
　　二、初读课文，感知内容
　　1．自由读文，读准字音
　　2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为＂世界第一壮丽景观＂ 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
　　3．整体感知
　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为＂世界第一壮丽景观＂？作者是从哪几个方面介绍的？
　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画＂问题泡泡＂ 。
　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
　　交流汇报
　　1．交流自读疑难
　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的＂问题泡泡＂。
　　【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画＂问题泡泡＂，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的＂对话＂成为可能。】
　　三、自主学习，精读感悟
　　1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
　　生自由发言。
　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
　　教师出示自学提纲：
　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
　　3）读一读，把你心中的感受说出来。
　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。
　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
　　四、拓展实践
　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
　　五、拓展总结
　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于＂世界第一壮丽景观＂这个美称。
　　六、尝试运用
　　1．尝试练笔。
　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
　　生练笔，师巡视学情。
　　2．班级交流。
　　3．演读课文。
　　师再次播＂雅鲁藏布大峡谷＂风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。