小学语文文言文两则教学设计

　　小学语文《文言文两则》教学设计
　　教学目标
　　1、熟悉两则文言文中的生字生词，第一课《文言文两则》教案。
　　2、能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。
　　教学重点难点
　　1、理解背诵两则文言文
　　2、联系生活实际，悟出两个故事中的道理。
　　教学过程
　　第一课时(完成《学奕》的学习任务)
　　一、预习探究
　　1.读课文，熟悉本文生字生词。
　　2、结合文后的注释，理解每句话。
　　3、检查预习：
　　(1)出示生字生词，指名认读，随时纠正不正确的读音。
　　(2)指名读文。
　　(3)检查自己结合注释对文的＂理解情况
　　(只要能说出每句话的大致意思就行。)
　　二、合作交流
　　读熟课文，读懂故事
　　1、让学生自由反复诵读，重点指导读好＂为是其智弗若与?曰：非然也。＂前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
　　2、师生共同讨论，再进一步结合注释，联系前后句子的意思，理解故事的内容。
　　3、同座互相说说故事的内容。
　　4、练习背诵课文。
　　三、品读感悟
　　1.讨论：＂虽与之俱学，弗若之矣＂的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?
　　让学生根据自己的理解总结说一说，教案《第一课《文言文两则》教案》。
　　2.引导学生谈谈，自己是否有这种经历和体会。
　　(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志做事的重要性。)
　　四、扩展延伸
　　把以前学过的文言成语故事再讲一讲背一背；把自己了解到的有关文言故事讲给同学们听。
　　第二课时，完成《两小儿辩日》学习任务
　　一、预习探究
　　1、回忆学习文言文的方法，读课文，要求读准字音，读通语句，注意停顿。
　　2、说一说《两小儿辩日》讲的是件什么事。
　　3、检查预习
　　二、合作交流
　　(1)教师指导理解＂孰、为＂两个字的意思和读音。
　　(2)生生互动，交流收获，质疑解疑。(你读懂了哪一句?还有哪些问题?谁能解答这些疑问?)
　　(3)师生合作交流，重点解决文中的两个问题。
　　(补充资料：太阳距离地球到底有多远。)
　　四、品读感悟
　　1、看了两小儿的表现，你想对两小儿说些什么?
　　2、作为孔子能坦白自己也有所不知，你想对孔子说些什么呢?孔子是一个什么人物，结合手中的资料谈一谈。
　　3、这么博学的人也有不懂得问题，从中你悟出了什么?
　　4、练习背诵课文
　　五、拓展延伸
　　1、用自己的话把这个故事讲给别人听。
　　2、读《列子》这本书，试着背诵其中的一两篇。