记叙文阅读期末作文

　　罗曼．德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长，当他在班上念出这次论文的要求时，听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来：＂当然，内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。＂
　　下课了，同学们鱼贯走出教室。这时，我想起了另一间教室，那是我高中的老师艾多•库特夫人任教的班级，还有与这间教室似曾相识的气氛。
　　英语老师艾多．库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字，她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。
　　＂总有一天，你们会明白，在这间教室里学到的东西是多么有用。＂艾多•库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然，几乎没人相信她说的话，但是，那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议，她的黑眼睛顿时变得炯炯有神：＂将来，你们会发现真实的世界比起我的期末作文来，要求会更加严格的。但是不用怕，我要你们做的这些期末作文，会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备!＂
　　想到这里，我不由得微笑了。
　　罗曼．德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好，在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上，立马成了只能得C的人。于是，我不敢马虎，更不敢怠慢，第二天便投身于论文上。我呕心沥血，比哪一门课的作业都认真。
　　论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候，教室里响起一片哀鸣，就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放，一言不发地走开了。我把眼睛闭上，深呼吸，告诫自己要挺住，要经得起这一打击。当我下定决心，猛地一下翻开卷子的时候，一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛，凑近了再仔细一看，真的是一个A，德斯尔教授简洁地写了一句话：＂下课后过来见我。＂
　　下课了，同学们不满地嘀咕着出了教室，我紧张地走到讲台边。＂年轻的女士，＂他说，＂你的论文是班上最棒的文章之一，我教了多年的大学会计课新生，这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗?’’我茫然地摇了摇头。＂它说明，在教过你的老师里，必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话，你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情!＂
　　他＂啪＂地一下合上笔记本，站起来，大步走了出去。
　　他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中，库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师，一想到要会见她，我心里首先就胆怯了。
　　傍晚，我还是鼓起勇气，战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。＂我可以进去吗?，，我脱口而出。她一边咳嗽，一边不情愿地点点头。＂整个秋天，我都在生病。＂她用微弱的声音说，＂我得了肺炎，刚好了一点儿。＂库特夫人虚弱地倒在沙发上，她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上，然后把那张期末论文拿出来，飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼，疑惑地望着我。＂我大学里的会计课教授说，他知道在我以前读书的学校，必定有一位像您这样的老师教过我，所以——嗯——＂我结巴起来，＂所以，我只是想来谢谢您，我真的很感激您曾为我做的一切，包括您对我的严格要求。＂库特夫人愣了愣，眼圈儿一下子红了，然后开始哭泣。＂你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人，＂她抽抽搭搭地说，＂孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用，愿上帝保佑你。＂她站起来，也拉着我站了起来，张开双臂紧紧地搂住我。＂见到您我也很高兴，库特夫人，我想我早就应该来向您道谢的。＂我说。
　　那一刻，我觉得我们拥有了整个世界。
　　7．阅读全文，用简洁的语言概括全文的主要内容。
　　8．文中用到了不少成语，增强了文章的表现力，请你从文中找出四个成语，写在下面横线上。
　　9．从全文看，库特夫人是怎样的一位老师?
　　10．＂孩子，你的来访比我吃过的所有药都管用＂，这句话表现了库特夫人怎样的心情?
　　11．文章用了较大篇幅写次要人物罗曼•德斯尔博士，这样写有何作用?
　　19．莫怀戚的《散步》中写到：＂好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。＂这句话中的＂整个世界＂，-写1tl了一种对生活的责任感和使命感。本文结尾＂那一刻。我觉得我们拥有了整个世界＂中的＂整个世界＂，你是如何理解的?
　　13．库特夫人给了＂我＂深刻的影响，在你的成长中，肯定也有给你深刻影响的人，请具体说出他(她)给予了你怎样的影响?
　　7．因为大学论文得了A，在罗曼•德斯尔博士的提醒下，我向库特夫人表示感谢。(3分，答出其中一个原因，给l分，答出＂感谢＂、＂拜访＂之意给2分。)
　　8．恰如其分、旁征博引、不以为然、不屈不挠、炯炯有神、呕心沥血、不苟言笑、战战兢兢。(2分，每对l个给0．5分)
　　9．对学生严格要求。(2分，学生用文中词语作答也可，如＂严格＂、＂细致＂、＂整洁＂、
　　＂不苟言笑＂、＂严厉＂，答出了库特夫人其它方面的品质，却没有＂严格＂或＂严厉＂，给1分)
　　10．高兴、激动、欣慰。(3分，有以上词语中一个词语的意思即可。)
　　11．铺垫或衬托。(3分，答出＂铺垫＂或＂衬托＂之一即可，考生答题没有出现这两个词语之一，但能作具体阐述也可。)
　　12．学生敬爱老师、老师热爱学生的幸福感。(3分，如果学生答出了＂学生感激(敬爱)老师＂、＂老师对学生的成长(拜访)感到欣慰(激动、喜悦)＂两个方面，即可得3分，如只答一个方面给l分。)
　　13．略。3分，考生答出影响的行为、影响的结果即可给3分，只答一个方面，扣l分。