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说曹操曹操就到有何典故?

  问题:"说曹操曹操就到"有何典故?为什么是曹操,而不用别人的名字?
  解释:说曹操曹操就到意思是正在讲谁,谁就出现在你面前。
  典故:汉献帝在李催与郭汜火拼时曾一度脱离险境,然而李郭二人合兵后继续追拿汉献帝,有人献计推荐曹操,说他平剿青州黄巾军有功、可以救驾,然而信使未出时联军以杀到,眼看走投无路之际夏侯敦奉曹操之命率军保驾"成功,后将李郭联军击溃,曹操被加封官爵。故有说曹操,曹操到"之说。
  戏说曹操:
  生肖属羊的曹操(公元155--220年) 已经是一千八百多年前的人物了,《三国演义》把他的性情刻画得入木三分那句宁教我负天下人,休教天下人负我"的"名言",也塑造了戏剧中阴狠残酷不仁无义、脸白心黑的奸臣形象。乔玄在曹操年少时就当面指称他是"乱世之英雄,治世之奸贼",识鉴之精,令人赞叹。
  曹操中年时曾立下志愿"欲望封侯作征西将军,然后题墓道言:‘汉故征西将军曹侯之墓’。" 没想到风云际会,"偶然"地封了候拜了相便不愿放下权位, 理由是设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王!诚恐已离兵,为人所祸;既为子孙计,又已败则国家倾危,是以不得慕虚名而处实祸--江湖未静,不可让位!" 后来又很快地蹿升为" 魏公""魏王",心态上也从"父子相誓终身,灰躯尽命"以报答汉朝"三世厚恩",转变为"若天命在吾,吾为周文王矣"!既然已经说清楚讲明白了,因此在他死后9个月,儿子曹丕就把汉献帝拉下来,自己当了皇帝,哪里还管他厚恩不厚恩的!不过曹操的心愿只实现了一半,他是被尊为"国父"了,他的儿子曹丕却偏偏只肯尊他为"武帝"。根据《谥法》,"武"比"文"略逊一筹而且有"博闻而无德不得为文"的说法曹操想当"文"王的心情,连儿子都认为不切实际他能不遗憾九泉乎!
  曹操当权时,曾经两次下令求才,"唯才是举",却并不要求德行。于是把东汉以来将近两百年好不容易重整的道德观念完全破坏了。这么样得来的"人才",司马懿就是个中国翘楚;司马懿的为人,史传上说是猜忌多权变 "有狼顾之相",看来与曹操的心性是差不多的。曹操曾梦见"三马食槽"的景象,对儿子曹丕说:"司马懿非人臣也必预汝家事。"然而曹丕对司马懿已经是言听计从了。司马懿的儿子司马昭就更明目张胆地表露了"天下皆知"的篡夺之心;司马昭死后4个月,儿子司马炎就老实不客气地取代了曹魏。祖孙三代轻易地就把曹操年辛苦经营的"槽"给吞掉了。
  曹操说的可能是"真心"的话,连他儿子都不相信、不肯做;然而他说得很动听的"假话",天下却有三分之一的人深信不疑。如果说"历史是一面镜子",这岂不是莫大的讽刺吗!

小学课文雪孩子优秀教案设计一教学理念新课标明确指出走进新课程,步入新课程,要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神,要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中,要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学雪孩子语文优秀教案设计教学目标1认识10个生字会写瓜衣来三个字认识1个偏旁孑知道香是多义词又字连用可表示两种情况同时存在。2理解重点词句,知道雪化成水水蒸发到空中形成云的过程。3能正确流利有感情地朗读课飞得更高的教学反思五六年级的学生在生活中大都没有经受过多少磨难,大小事务大都由父母包办,飞得更高教学反思。但随着年龄增长在学业上的挫败感也会增加,大考小考都令人心惊胆战,尤其是六年级学生,此时他们正玩具宝贝教学反思教学反思主要是把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。下面是关于玩具宝贝教学反思的内容,欢迎阅读!玩具宝贝教学反思小班孩子刚离开家中,还没有摆脱自我中心,想要会跳的玩具教学反思会跳的玩具是人教版美术五年级上册中的课程,属于设计与运用领域,本课是引导学生利用所收集的材料,发挥想象力创造力,动手制作出能弹跳的玩具。在认知上,要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在龙卷风教案设计参考教学目标1。正确认读本课8个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。了解谈虎色变特异面目全非等词语的意思。2。正确有感情地朗读课文。理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,我不能失信优秀教学反思通过本次教学活动,我有两点思考一是关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上,我将学习的主动权交给学生,充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时,尊重学生独特的阅读感受,对课堂上的郑和远航教案教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文。3归纳课文主要内容,初步懂得详写略写的作用。4通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险勇往直前的精神元旦节主题教案制定好元旦节的主题教案,能帮助学生们更好地了解元旦的知识。下面是小编想跟大家分享的元旦节主题教案,欢迎大家浏览。元旦节主题教案(一)一活动目的1让学生感受新年的欢乐气氛。2通过活动饮酒陶渊明教案在陶渊明归隐后的12年,即公元417年,他写了20首饮酒诗,在小序中写道余闲居寡欢,兼比夜已长,偶有名酒,无夕不饮。顾影独尽,忽然复醉。既醉之后,辄题数句自娱纸墨遂多,辞无诠次。聊一剪梅李清照优秀教案一教学目标1体会李清照词中思想感情2感受李清照婉约的词风3背诵李清照的主要诗作二教学设想1要引导学生通过学习一个作家的诗词,总结出诗人的艺术风格2李清照写内心愁苦的。名句很多,让学
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