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写aabb式的词语

  人生在世,不能无所事事、懵懵懂懂而虚度一生,应发挥我们的良知良能。下面是品学网小编为大家带来的写aabb式的词语,希望大家喜欢。
  写aabb式的词语:
  巍巍荡荡、乐乐陶陶、继继存存、战战惶惶、昏昏默默、
  原原委委、栖栖遑遑、赫赫巍巍、迷迷荡荡、詹詹炎炎、
  郁郁芊芊、半半路路、吹吹打打、纷纷洋洋、峨峨洋洋、
  元元本本、懵懵懂懂、卿卿我我、孜孜矻矻、斯斯文文、
  风风雨雨、生生世世、忙忙碌碌、日日夜夜、风风韵韵、
  滔滔汩汩、三三五五、鱼鱼雅雅、恓恓惶惶、哼哼唧唧
  写aabb式的词语造句:
  1. 是蒲公英。这是我最喜欢的花。其实这种感觉也是懵懵懂懂的,甚至,还有些不确定,也许我对某一种花的喜欢平等于对蒲公英的喜欢吧。但是,再没有哪一种花,可以超过我对蒲公英的喜欢了。
  2. 不要懵懵懂懂的随意买股票,要在投资前扎实的做一些功课,才能成功!
  3. 在我懵懵懂懂的时候,我对任何事情都是跃跃欲试,无论结果好坏都会令我兴奋不已,然而我长大了,面对雪后粉妆玉砌的城市自暴自弃了。
  4. 人生在世,不能无所事事、懵懵懂懂而虚度一生,应发挥我们的良知良能。
  5. 黏土懵懵懂懂地呆在河床,不断用种种弘远幻想来抚慰自己。
  6. 回忆整个青春,仿佛一直在得过且过,懵懵懂懂的被动生活。
  7. 一个乡村少年偶然间得到一块神秘玉佩,懵懵懂懂的走上了修真之路,后来发现这玉佩竟然是……
  8. 懵懵懂懂携红色警戒来到大明崇祯年间,既然上天给了我不一样的人生,那就让它绚烂永恒。
  9. 接着两姑娘懵懵懂懂的一起和天帝吃了顿饭,蓝籽汐拉着对这位天帝师傅蛮有兴趣的姐姐一起趁他有时间“坑”。
  10. 后来懵懵懂懂,修习法术,未曾顾恋父母家庭,只寻长生之道。
  11. 我们选择结束浪漫的卿卿我我,走进生活的烦琐,我们的家就是爱的堡垒,管他们怎么说,依然快快乐乐的活。老公,结婚纪念日快乐!
  12. 三月,冰雪消融,弱柳抚风;三月的情,阳春白雪,卿卿我我;三月的情人节,如诗如歌,情真意切;我想对你说:白色情人节快乐!
  13. 你和我会是哪种结果呢?一、卿卿我我;二、白头偕老;三、天长地久;四、以上答案都正确。请速回短信确认。
  14. 谈恋爱卿卿我我,好不浪漫,但是每天打开报纸,情杀的案件一大堆。
  15. 夫妻间恩恩爱爱,卿卿我我,本是分内之事,天经地义,又有什么值得大惊小怪的。
  16. 卿卿我我是读书人整的词儿,我看应该是进进出出吭吭唧唧才是。
  17. 林正在和杨真真卿卿我我,初次向喜欢的漂亮女孩表白,并且两颗心成功地贴在了一起,林心里感觉暖烘烘,懒洋洋,就像要被欢快喜乐涨破了一样。
  18. 从此,开始了两人感天动地、卿卿我我的爱恋征程!爱恋是美好的,但恋爱的开始,多有困难,李中宸亦不例外,追求穆小青整整半年。
  19. 清澈的湖水中有一群群鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群,追逐嬉戏,好像顽皮的孩童;有的二鱼结伴,碰碰头再碰碰尾,好像一对对情侣卿卿我我;有的独自一人,好像遇到了什么伤心事……
  20. 两个人在一起就是幸福,不必天长地久;两个人关心彼此就是幸福,不需卿卿我我。其实想说能想你才是最大的幸福!
  以上是品学网小编为大家整理的写aabb式的词语,供大家学习参考。

大班社会教学活动我和鹦鹉说话课后反思大班语言活动我和鹦鹉说话的目标是体验我与鹦鹉的心理变化并尝试表演。发现声音模仿的快乐。所以把握好我和鹦鹉的对话是上好本次活动的关键。我与鹦鹉的对话句型一样,意思相似,但语气语调可略科学社团神奇的风帆教学设计教学目的1让学生了解风帆的知识。2知道风帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿教学重难点风帆知识的收集。教具幻灯图片风帆模型信封教学过程一导课出示征稿启事二寻觅风帆宝库1哪里会有关于风神奇的风帆教学设计教学目的1让学生了解风帆的知识。2知道风帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿教学重难点风帆知识的。收集。教具幻灯图片风帆模型信封教学过程一导课出示征稿启事二寻觅风帆宝库1哪里会有关于小班音乐爱唱歌的小鹦鹉活动目标1初步理解故事内容,并根据图画线索猜测故事角色。2积极表述故事中小动物的对话。3感受故事的情趣,体验关爱朋友的美好情感活动准备1。大故事书动物手偶2。绿色皱纸小鹿头饰活动过我有一双勤劳的手中班音乐教案教学目标1在欣赏歌曲我有一双勤劳的手的过程中,体会劳动的快乐,明白劳动最光荣的道理。2培养幼儿的动手能力,创新能力。教学准备录音机磁带图片节奏卡图教学过程一在音乐幸福拍手歌中走进教我的游戏我做主教案一已解决问题与困惑。第一阶段1户外活动场地未合理规划。2活动材料种类少,高结构材料多,低结构材料少。3户外游戏时间分散,不能满足孩子充分游戏需求。4教师在组织活动时,干预过多,安全我的青春我做主教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教学设计,教学设计一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的我的青六年级上册科学人类对地表变化的影响教学设计教学目标科学探究1通过对围湖造田的利弊分析,培养学生综合分析的能力。2继续提高学生搜集资料的能力。情感态度与价值观1意识到人类对地表变化的影响有利有弊,提高对这一问题的关注度和敏感丑公主教案班级六(3)班学科语文教师薛娥时间2009年9月24日星期四学习内容大课题美与丑学时共1学时本节内容丑公主第1学时三维学习目标1学会本课生字新词理解重点句的含义。理解课文内容,了解地表的造句地表拼音注音dibiao地表解释意思地球的表面,也就是地壳的最外层。地表造句1然而,任何地表沙粒和土尘堆积物的增加,即应当是要采取保护性措施的一种警报。2目前尚未在河内市或其它受影一年级语文草原的早晨教学设计教学要求1。正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。2。学会12个生字,其中田字格前面的4个生字只识不写认识4个偏旁理解由生字组成的词语。3感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳欢乐
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