有关学弈优秀教学设计
【教学理念】
创设轻松愉悦的学习氛围,在研读课文、探究疑难的过程中,培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。
【教学目标】
1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的"道理。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。
【教学重点、难点】
读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话交流,导入新课。
2、简介作者,认识孟子。
3、板书课题,理解课题。
二、试读质疑
1、初读课文。交流对课文的印象,初步感知文言文的特点。
2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书,了解故事大意,并就不懂的地方自由质疑。
三、研读交流
(一)、探究疑难,深入研读:
1、"弈秋,通国之善弈者也。"
2、引导学生对照注释,说说句子的意思,同时借助课件,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。
3、相机指导学生理解"者"、"也"的含义。
4、通过反复诵读,初步感受文言文的语言特点。
(二) "使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。"
1、自由朗读,交流对这两句话的理解,明白几个"之"的不同意思。
2、学习生字,指导识记书写。
3、运用成语分别概括两人不同的学习态度,了解白话文与文言文的联系,感受祖国传统文化的魅力,激发学习文言文的兴趣。
4、指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。
5、"为是其智弗若与?曰:非然也。"
6、理解交流句意,要求学生用自己的话把句子的意思说明白,说顺畅。
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