（一）
　　像这样的课如果没有真实的材料准备，那效果肯定会大打折扣，学生在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都不解我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，孩子们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在学生眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，孩子们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的＂观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。就象五年级的学生面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！
　　（二）
　　此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多宝贵意见，主要有以下三条：
　　1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于学生进行对比。
　　2、在给学生点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是
　　A．生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花
　　围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉学生们有一些水生植物会开花，还有很多不会开花，三年级的学生目前对这种逻辑判断性质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要避免太绝对，尽量细节化。
　　3、应将更多的时间分配给学生进行独立思考去完成作业，避免他们产生依赖老师去做题的习惯。

幼儿园中班语言牵牛花说课稿一说情况我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础知识掌握不够丰富。但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发会动的房子中班语言说课稿新纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。在贯彻实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素初中现在进行时说课稿教师把抽象的现在进行时具象为学生熟悉又感兴趣的语言素材，通过对语言的交际性运用，让学生在有意义生动有趣的情景中大量反复操练，让学生养成语言习惯，与潜移默化中掌握规则。下面是一篇初中课文氓说课稿一联系学生说教材。氓是高中语文必修二第二单元的第一篇课文。饥者歌其食，劳者歌其事，先民们用他们的歌，唱他们的苦，唱他们的悲，开我国现实主义先河的诗经，真切地传递着他们的心声。在学习李时珍课文教案设计第一课时一揭示课题1板书课题。问你知道李时珍是一个怎样的人吗？2简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？二初步感知课文内容理清层次投影出示思考题。（学生自学）1轻声读课文读准字音课文看雪的教学设计课前准备课前布置学生了解台湾的有关情况，雪景图，补充儿歌。第一课时一谈话导入同学们，你们喜欢雪吗？能给咱们讲讲你看到的雪吗？雪真美，真有趣啊！今无我们要学习的课文就是看雪（板书）。课文松鼠教学设计范文教学目标1掌握本课的生字词语。2了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3抓重点词语理解课文，积累词汇。3有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点了解松鼠的课文假如教学反思范文作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的课文假如教学反思范文，希望对大家有所帮助。课文假课文谈生命教学设计教学目标1。了解作者，记重点字词。2。朗读文章，揣摩品味课文内容，激发学生的联想和想像。3。加强生命体验，丰富人文素养。教学重点1。朗读文章，揣摩品味文章内容。2。加强生命体验，丰第19课文学艺术（上）课程标准以唐诗宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。教学目标知识与能力1掌握唐宋元明清各个历史时期的文学样式及其代表人物和代表作品。2通过了解中国古代的文学成就和对古代名诗名谈生命的教学反思6则范例一似乎语文教师的课堂语言比其他科的要求更高，也更能体现一个教师的教学功底，自我感觉吧教学语言很流畅，语言表达似乎很得心应手，这点在课后，从听课同事那里得到了首肯。总之这节课，从